小学教师校本研修“三研”模式的构建与实施

——以贵港市港北区郁林路小学为例

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摘 要：以校为本的教学研究是学校提高教师队伍素质、促进教师实现专业发展的重要途径。贵港市港北区郁林路小学通过构建小学教师校本研修“三研”模式，促进教师在“自研”过程中强化自我反思、在“共研”过程中实现同伴互助、在“展研”过程中实现专业引领，从而有效提高学校教师队伍的整体素质和专业发展水平。

关键词：校本研修；专业发展；自研；共研；展研

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）01-0015-04

校本教研，又称“校本教学研究”或“以校为本的教学研究”。（剩余6707字）