思辨性阅读在小学语文教学中的实践路径

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摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“思辨性阅读与表达”这一新概念，目的是培养学生的思维能力和辩证思维，使学生在阅读教学中实现阅读能力提升。在小学语文教学中，教师应从核心素养培育、单元整合、学习任务群等视角探索思辨性阅读教学路径，从而打破传统语文教学壁垒，促进学生思维能力提升。

关键词：思辨性阅读；核心素养；单元整合；学习任务群

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）01-0113-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对思辨性阅读提出明确要求：“引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯。（剩余5363字）