“1+2+1”范式在小学第二学段习作教学中的应用

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摘 要：在当前的教育改革背景下，传统习作教学面临诸多挑战。小学习作教学长期存在教学模式单一、学生写作兴趣不高、缺乏个性化指导等问题，导致教学效果不理想。“1+2+1”范式以建构主义学习理论、合作学习理论、多元智能理论等有关理论为指导，通过教师导学、展示交流和练习反馈三个环节，优化课堂教学流程，提升第二学段学生的写作能力。（剩余6752字）

试读结束

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