教学与管理(小学版)

2025年04期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教师教材素养的生成困境与纾解路径* 摘要教材素养决定着教师能否领会教材编写的意图，培育教材所内蕴的学科核心素养，达成教材培根铸魂、立德树人的使命。当前教师教材素养的生成还存在着现实短板，表现为：在教材的定位上，教师沦为传递教材编写者意图的附庸；在教材的理解上，教师缺乏对内...

乡村小学课后服务中校长的领导力及其提升* 摘要乡村小学课后服务的开展呼唤校长领导力。课后服务中校长的领导力是其作为领导者基于对课后服务的理解，在参与学校课后服务相关事务中通过民主、合作、分享的方式对被领导者进行引领和指导的能力。它既是缓解乡村小学课后服务困境的一剂良方，又是克...
小学课间活动的价值澄清与路径转向 摘要基于课间消失、“课间圈养”现象漫卷的困境检视发现，当前小学课间活动囿于空间的限定、时间的挤占、条件的匮乏。为了驱散笼罩于小学课间的迷雾，应基于空间正义理论、生命自觉理论、自然教育理论，理性描摹课间生活的应然样态，澄清良好课间活动具...

小学家校群运行中的数字安全风险及其规避* 摘要网络社交是当前人际交往的日常形式。家校群作为网络社交的重要平台，因具有信息收集、存储、使用、加工、传播等强大功能，已成为小学教师与家长沟通交流的重要载体。调查发现，当前小学家校群中存在一系列数字安全问题，主要表现为群组织者对家校群...
家校协同推进心理健康教育的区域性探索 摘要当下的学生心理问题呈现低龄化趋势。小学阶段是学生心理健康发展的孕穗期，在学生的成长中十分重要。引领学生家长践行科学家教理念、方法，优化和重构家庭教育支持微系统，为未成年人身心健康成长夯筑家庭支持防线，打破家校合作学校范围限制和传统...

区域推进小课题研究的机制创新 摘要小课题研究是促进中小学教师专业成长的重要途径，在全国各地得到了大力推广。但在具体实施过程中存在立项程序繁琐、课题级别太低和缺乏过程指导等制度障碍，制约着小课题的全面推进。因此，重新构建小课题管理机制，将小课题提升到省市级课题层面，...
小学数学教师教材解读能力的结构、表现与提升路径* 摘要教材解读能力是教师专业素养的核心，这一基础而内隐的能力对教学成效起着决定性作用。教材解读应涵盖对教材内容的精细化分析、结构化组织、生活化还原和文化扩展四个方面，是教材立据、教学探源，实现教材落地的前提。然而，小学数学教师在教材解读...

指向学生文本特质内化的小学语文文体转化路径* 摘要在文本特质教学中，要想使文本特质内化于心、外转成能，离不开语言的运动。促进文本语言运动的机制有许多，文体转化是颇为有效的一种，其实施路径如下：诗歌（新诗）与散文的相互转化；短篇小说与舞台剧（以情景剧为主）的相互转化；记叙文的“事件...
小学道德与法治可迁移教学的实施与改进* 摘要可迁移教学以变化为核心，注重综合性、实践性，具有关联性、情境性、创造性、灵活性等特点，可以强化学生与知识、知识与生活的关联，有助于解决小学道德与法治教学中知行分离、学用脱节等问题。在课堂教学中，可迁移教学依托“习得—联结—迁移”模...
小学信息科技学科实践的价值、样态与实施* 摘要学科实践是当前小学信息科技课程教学改革转型的必然选择。小学信息科技学科实践的价值包括凸显“实践性”、满足“用中学”、实现“素养型”，其实施样态可以区分为验证性实践：促进信息科技知识深度理解；应用性实践：建构信息科技知识互联网络；创...

“人物传说”类小古文的学段要求与教学进路* 摘要 “人物传说”类小古文教学应从小古文的编排特点与价值内涵出发，对标学段要求，提炼素养目标达成要点，对准主题任务，设定结构化进阶式的学习序列。在“人物传说”类小古文主题化教学中，可以通过多种形式诵读释义、梳理人物思维脉络、重视实践体验...
小学数学结构化教学中核心问题的设计策略* 摘要小学数学结构化教学是基于知识的整体结构，将学科结构向教学结构转化的过程，结构化教学需要有核心问题的“穿针引线”。核心问题是基于数学核心知识和学生认知水平，关注核心素养培育，统领数学学习的基本问题，包括真实性问题、进阶性问题、统摄性...
基于英语教材人物AI智能体口语陪练模型的搭建 摘要当前AI智能体口语陪练的效果不佳，通过深入分析问题原因，以北师大2024年版小学英语教材为基础，详细阐述了基于教材人物搭建AI智能体口语陪练模型的新路径，包括人物角色构建、性格塑造、经历填补和智能体调试等方面。同时引发对AI口语陪...
小学科学螺旋式探究学习的内涵、价值及实践探索 摘要教材是课程方案及课程标准精神的主要载体。2024年教科版《科学》明确了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的“四螺旋”结构关系。在学科实践中，螺旋式探究学习的内涵更加丰厚，演变为“一环双轴四链”的表征，创生出基于问题解决的环式学...