小学道德与法治可迁移教学的实施与改进*

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摘 要 可迁移教学以变化为核心，注重综合性、实践性，具有关联性、情境性、创造性、灵活性等特点，可以强化学生与知识、知识与生活的关联，有助于解决小学道德与法治教学中知行分离、学用脱节等问题。在课堂教学中，可迁移教学依托“习得—联结—迁移”模型，通过建立学生语言与“核心概念”的关联，强化“核心概念”与学生生活之间的联系，搭建“核心概念”与“高阶思维”之间的关联，促进“核心概念”的迁移运用，以培育核心素养。（剩余6204字）

试读结束

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