小学语文教学·人物

2025年09期

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《小学语文教学》杂志创刊于1981年，是我国最早创办的小学语文教学专业性期刊，1982年成为中国教育学会小学语文教学专业... 展开

类型

月刊

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教育教学

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阅读就是探秘 在我看来，我们的每一个优秀的作者，都是一位优秀的"做局"者，他把"宝藏"悄悄藏在他的文字里，等你去发现、发掘。你若是经过细心勘察、周密推理，找到了这些"宝藏”，作者也会特别兴奋，引你为知音。...

小学语文教学需要有人做“愚公" 记者：陈老师您好！您旗帜鲜明地提出“朴素语文”的主张，是出于什么样的思考呢？陈德兵：谢谢您的提问！我提出“朴素语文”的主张，不是为了标新立异，更不是为了哗众取宠，而是基于当下的语文教学现状提出的应对之策。当下的语文阅读教学有两种情况令人忧...
牢固树立六种意识，全面提升语文素养 纵观32年的教学经历，我慢慢悟出了些许“门道”。不敢说这就是语文教学的客观规律，仅就自己的得失成败而言，总结出来，或许对大家有所启发。我发现，真正成功的语文教学是有利于学生成长的教学，是有利于落实教育目标的教学，应该牢固树立如下几个意识，并...
“朴素语文”理念下的低年级阅读教学：概念梳理与基本程式 自2022年版课标颁布以来，小学语文教学的改革研讨就一直呈现出热烈的景象。但令人忧心的是，小学低年级阅读教学似乎并未找寻到与新课标契合的样态，而是在追求热闹、繁复、花哨的路途上愈行愈远。经由多年实践，笔者在“朴素语文"教学理念下初...
"朴素语文“理念下的写景类散文教学 语文教育既要避免机械训练，又要防止空谈人文，应当将对语言文字的咀嚼与人文精神的培养有机结合。的研究指出，面对语文教育领域的浮躁之风，“朴素语文"主张回归教育常识，立足学生发展实际。老师在的一次培训活动中对朴素语文作出了明确定义：“...
"朴素语文”理念下的文本解读与教学设计 当今，面对"情境教学""项目式学习"“跨学科学习"等各种课改理念，很多教师在备课时把重点放在了形式多样的教学设计中，殊不知“大道至简”，语文说到底是一门学习国家通用语言文字运用的学科。《庄子...
情感与理性并重语文与思维齐飞 当前小学语文教学存在一些流于形式的问题：有的教学重视活动的新、奇、特，只知活动形式多，不重视语言文字的训练；有的把语文课上成“满是细碎、没有语言的言说”，整堂课被细碎的提问打乱了完整的语言实践活动；有的过多地使用多媒体辅助教学，却弱化了对文...
发现资源提炼资源活用资源 在小学语文阅读教学中，“朴素语文"理念的核心在于回归语文教学的本质，注重学生对文本的真实感受和理解，摒弃烦琐的教学形式和花哨的教学手段，以简洁、真实、高效的教学方式，引导学生走进文本，感受语言文字的魅力。钻研教材、细读文本是践行...
动口得其言动脑得其意动手得其趣 文言文教学很有必要。现行统编本教材加大了文言文的比重，我非常赞同。在小学阶段，我认为文言文篇目占比还可以适当加大。但是教材篇目总数有限，我们的老师能否自觉地在完成教材的教学任务之余，再补充一些精短、有趣的文言文呢？全国各地已经有很多教师做出...

立足素养朴素教学 一、朗读课文师：同学们，今天我们来一起学习一篇新的课文。请大家齐读课题。生：（齐）黄继光。师：请大家自由读一读课文，读出情况的紧急。（生自由读课文，师相机指导朗读。）师：读完的同学请举手。好，谢谢大家的努力，手放下。大家的习惯真好...
四美”教学：让语文回归本真 一、美美地读师：同学们，这节课咱们继续去寻找秋的足迹。一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。生：（齐）铺满金色巴掌的水泥道。师：在这篇课文中，有些生字词特别难读，你们想挑战吗？生：（齐）想。（师出示）明朗平展熨帖凌乱规则院墙...
解冰心密码证侠骨诗魂 一、复习导入，初识诗人师：同学们，有一首诗，老师特别喜欢。（出示王昌龄的《出塞》）来，读一下。（生读）师：你读出了什么？生：壮怀激烈。生：我读出了豪气冲天的感觉生：我读出了一腔热血和忠贞不渝的爱国情怀。师：冷月照边关，壮士去未...
“朴素语文”显妙峰远近高低各不同 一、导入新课师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，齐读课题生：只有一个地球。师：昨天我们预习了课文，谁能接着课题说一说？（出示：只有一个地球，生：只有一个地球，我们要好好爱护它，保护它。师：你抓住了课文的主要观点，还有没有不同想...
有趣的昆虫有意思的文字 【教学目标】 1.认识"录""凡"等生字，读准多音字"蚂”。2.了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密。3.结合生活经验，分享交流最感兴趣的部分，体会作者细致的观察和生动有趣的语言表达。4.激发...
品天下奇观悟诗中豪情 【教学目标】 1.能有感情地朗读课文、背诵课文，默写《望天门山》。2.掌握“通过想象画面，抓住关键词理解诗意”的古诗学习方法，能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。3.品诗悟情，与诗人产生情感共鸣，感受祖国大好河山的美好...
品江南春景悟诗人情怀 【教学目标】 1.朗读诗歌，通过注释了解诗歌大概意思。2.通过想象画面，抓住关键词句体会景物特点。3.结合“知人论世”法，窥探诗人的思想情感和诗歌的人文底蕴。【教学重点、难点】 1.通过想象画面，抓住关键词句体会景物特点。2.透过诗中描写...
辩日之间见真章：借事例明观点的智慧探寻 【教学目标】 1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.会写“辩”。 3.能联系上下文，结合注释，说出每句话的意思和故事内容。 4.能说出两小儿各自的观点以及他们是怎样说明自己的观点的。【教学重点、难点】能说出两小几各自的观点以及他们...
"反躬"与"优化" 一、备课回顾《山居秋暝》是五年级上册第七单元《古诗词三首》中的第一首。该单元导语指出，学习本单元要“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。课后习题有三个，其中前两个与《山居秋暝》相关。根据第一题的要求，需要有感情地朗读、背诵此诗;第二题列...
三问习作课 在学校的"1+N"课程教研活动上，我执教四年级下册第五单元习作"游 _”。很荣幸邀请到陈德兵老师前来听课指导。课堂上，我以“讲我的游记路线""写一处美景"两个活动为主体进行教学，以...
白鹭，作者的精神图腾 《白鹭》写得真好！写得真美！但是，好在哪，美在哪，似乎很难说清楚。作者对白鹭的喜欢，对白鹭的爱，那是不容置疑的，文中无处不在表达对白鹭的喜爱之情。你看，作者开篇就直抒胸臆：白鹭是一首精巧的诗。作者以诗作比，突出白鹭之美。作者是文人，是诗人...
一种双向奔赴的父子深情 吴冠中的《父爱之舟》是五年级上册的一篇回忆性散文。人们经常会被题目中“父爱”二字所迷惑，简单地认为这篇文章只是作者对父亲的回忆与追思，对父爱的赞美与歌颂。其实，细细咂摸便会发现，文中的父子之情是一种双向奔赴的高阶情感，那艘承载着作者无数回忆...

[朴素语文]：小学语文教学返璞归真的实践探索 新课程改革以来，中小学语文教学正在经历“由学校情境到真实语境”的重大转移。所谓学校情境的语文教学，指的是中小学语文教学发生在与真实生活隔离的学校时空里且主要以应试为目的的教学样态；而真实语境的语文教学，指的是学校开展的阅读、写作和口语沟通，...
时时感念，幸遇吾师 初人职场，我如同一只羽翼未丰的小鸟，怀揣着对教育的无限憧憬，可现实的迷茫与忐忑也如影随形。在那段探索与成长的时光里，有幸与陈德兵老师相识，让我在语文教学的漫漫征途中少走了许多弯路，收获了无数启迪。初识陈老师，是在一个阳光明媚的午后。当时的...
陈老师带我磨课记 2022年11月8日的下午，秋风习习。陈德兵老师走进了我工作的学校。这是我第一次见到陈老师，也是第一次在陈老师的面前上课。回首这一次试听课的经历，是我与陈老师一段美好师徒缘的开始，我好巧不巧地选择了《桥》一课的教学，而这一课正是陈老师当年...
从课堂表演者到传灯人 破茧：当戏服从身上剥落 2004年秋，第一次踏上的讲台，阳光穿过新刷的绿漆窗框，粉笔灰在光柱里跳舞。那时的，满脑子天马行空的教学幻想，像只刚开屏的孔雀，总想把课堂变成自己的舞台。迷恋那些标新立异的教学设计，追求与众不同的课堂效果，甚至觉得，...
从“种子”到“森林” 九年前刚站上讲台时，我满怀热情却常常手足无措。备课到深夜，上课时依然漏洞百出；精心设计的环节，学生却总是不买账。那时候的我，就像个摸着石头过河的新手，既想创新又怕出错。直到三年前遇见陈德兵老师，他朴实无华的教学理念和耐心的指导，让我渐渐找到...
正本清源求真务实 微黄的灯下，深夜静谧。安坐一隅，掩卷长思。我清晰地记得，那是在我从教近十年后的某个夜晚，三生有幸，与此书不期而遇，当即手不释卷。读完《小学语文教学艺术30讲》后，我与语文教育家余映潮先生来了一次“隔空对话”。于我，余映潮先生就是一位“明师”...
建议将“yan”作为整体认读音节处理 笔者在多年语文教学实践中，发现很多同行教学生拼读"tian""pian"等音节时，很是别扭。所以，我郑重提出建议：将“yan"作为整体认读音节处理。为了把理由阐述得更清楚更充分，我从源头说起...
当课堂上响起“不同的声音” “思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。”这是五年级下册第六单元的导语，它强调了思维的重要性。每次看到“思维”这两个字，我就会一下子回想到以前上《自相矛盾》一课的教学情景。那天，我按照自己早已烂熟于心的教学思路，先带着学生初读文言文，再...