从课堂表演者到传灯人
——我的廿载教学修行路
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破茧：当戏服从身上剥落
2004年秋，第一次踏上的讲台，阳光穿过新刷的绿漆窗框，粉笔灰在光柱里跳舞。那时的，满脑子天马行空的教学幻想，像只刚开屏的孔雀，总想把课堂变成自己的舞台。迷恋那些标新立异的教学设计，追求与众不同的课堂效果，甚至觉得，如果一堂课没有“惊人之举”，便算不得精彩。
单单巩固识字的游戏，就设计了十多种，开火车、过五关、摘苹果、送邮件、爬楼梯…每一种如果用得好，其实都好玩且有效，但只顾追求新鲜感，新花样层出不穷，学生每天忙着熟悉游戏规则，巩固识字的效果大打折扣。（剩余4080字）
