小学语文教学·人物

2023年05期

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《小学语文教学》杂志创刊于1981年，是我国最早创办的小学语文教学专业性期刊，1982年成为中国教育学会小学语文教学专业... 展开

类型

月刊

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教育教学

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大爱致行，慧育时代英才 北宋大学问家张载说，人读书的真正目的是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。时至今日，这句话对人的培养依然有着高屋建瓴的作用。教育的根本任务是立德树人，作为教育工作的组织者和领导者，学生成长的陪伴者，教师又该遵循什么样的...

“增减”并轨，让校本教研去虚向实 记者：张校长，“双减”政策一经发布，便引起广泛关注。作为教育的重大转型、深刻革命，“双减”既是对传统课堂的一个严峻挑战，也是推进课堂教学改革的一个难得机遇。关于“双减”，您是怎么看待的？张胜辉：20世纪90年代以前，国家出台的各项减负政策...

小学语文综合性学习教学研究 一、回顾小学语文综合性学习概念的提出 “语文综合性学习”首次出现在2001年版《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中，但其并没有对小学语文综合性学习概念进行明确的、专门的定义解说。直到2011年版《义务教育语文课程标准》才从语文综合性学...
多文本阅读提“点”整合式教学浅探 2022年版课标明确提出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，所以，关注学生的语文素养在实践中逐渐形成，是从“教课文”走向“教语文”的关键，更是落实语文核心素养的关键。而要想让学生在实践中形成语文能力，就必须在有限...
语文“好课”的关键：内化与拓展 2022年版课标、“双减”政策、立德树人的根本任务等各种文件与政策的提出，为小学语文教师教学提出了更高的要求，既要提高教学效率与质量，又要培养学生全面发展的能力。因此，如何上好一节语文课成为语文教师探究的重要课题。但是，目前小学语文教学存在...

运用阅读单提高“快乐读书吧”阅读效能的实践探索 阅读是教育的延伸，是生命的扩展，是思想进步、文化自信的重要途径之一。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”国内外母语教育的实践证明：阅读是母语教育的核心环节。整本书阅读教学是语...
学习单：促进自主学习的脚手架 何为学习单，它是教师依据教材和学情设计并提供给学生进行自主学习，以达成学习目标的一种支架，是教师指导学生学习的工具和学生进行学习的阶梯，是课堂自主学习的一种很好的载体。根据学习单出示的时间和承担的任务，可以分为课前预习单、自主探究学习单、小...
整本书阅读策略的实践研究 整本书阅读是教师在结合学生年龄特点和接受能力的基础上，向学生推荐一些合适的阅读书籍，并对其进行科学指导，以此来帮助学生完成对整本书内容的理解和感悟，培养学生阅读习惯和阅读能力的一种阅读活动。我们基于《义务教育语文课程标准》的要求积极进行阅...
全学科阅读：提升学生学科素养的新路径 全学科阅读是近年来不断升温的教育热点话题，但目前教育理论方面的研究还不足，其内涵、外延等一些关键问题还需不断辨析，比如其内涵是什么、为什么要开展、如何开展、效果如何评价等等。全学科阅读强调的“育人方式改革”极为重要，具有超前的现实意义。由于...

“双减”背景下作业“减负增质”的策略与运用 一、问题的提出 “双减”，体现的是国家的意志，其目的是走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境”，通过恢复和重建良好教育生态，让教育回归教育，让学校、学生、家长各归其位。 “双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，是教育机制体制重建的过程，...

《精卫填海》教学实录 【教学目标】 1.认识“帝”“曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“帝”“曰”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。【教学重点、难点】 ...
《ɑi ei ui》教学实录及评析 【教学目标】 1.正确认读复韵母 ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由 ɑi、ei、ui组成的音节；了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节pái duì。 3.借助拼音，正确认读“妹...
《红楼春趣》教学实录及评析 一、直接导课，预习反馈 1.谈话导入，板书课题师：同学们，通过本单元前三课的学习，我们已经初步领略了古典小说的魅力。在中国四大名著当中，《红楼梦》的艺术成就非常高，被誉为中国古典小说的“金字塔”。今天就让我们走进曹雪芹的《红楼梦》，一起来...
《搭船的鸟》教学实录及评析 【教学目标】 1.通过描写翠鸟、雨、船夫的语句，了解可以从不同的方面进行细致观察，体会作者用词的准确。 2.根据学习到的方法对事物进行观察，记录观察所得，初步感受细致观察的妙处。【教学过程】一、谈话导入，引出课题师：上节课，我们跟随作...

《江南》教学设计 【设计初想】本课教学围绕识字写字、朗读指导、理解积累、迁移运用四个方面展开。依据低年级学生的学习特点，突出识字的趣味性，注重方位词在生活中的运用。课堂以朗读为主，运用多种方式想象读，结合诗歌内容画莲叶、贴小鱼，通过听、读、吟、唱等多种形式...
“思维训练可视化”和“语言运用文境化”在思辨性文本中的运用 【设计初想】《跳水》是五年级下册第六单元的第三篇课文。本单元的人文主题是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”。这个单元区别于特殊单元和策略单元，它是个特色单元——思维训练单元。本单元的阅读要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内...
《呼风唤雨的世纪》（第一课时）教学设计 【设计初想】《呼风唤雨的世纪》一课为四年级上册第二单元的第三篇课文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。本单元...

紧扣语文要素　感悟爱国情怀 《小岛》原名《礁盘》，讲述了我国南海一岛礁上守岛官兵艰苦卓绝的生活和满腔的爱国情怀。该文是著名军旅作家陆颖墨写的短篇小说，原作于1997年在《解放军文艺》上发表，当年被《新华文摘》等多家刊物转载，获全军文艺奖等多项荣誉。选入统编本五年级上册...

“真”学习缘自“巧”设计 《母鸡》是四年级下册第四单元的第二篇课文。本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。在他们的笔下，性格古...
品一首词　悟一份情　懂一个人 【教材解读】《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》是六年级下册“古诗词积累”中的第九首古诗词，是宋代文学家苏轼被贬黄州期间所作的一首词。这首词的上阕以浓淡有致的水墨笔法写景，景色自然清新，幽静清美。下阕即景抒怀，表达有关人生感悟，富有哲理。【备课...

回归人本　恪守本真 当我国主流教育转向关注人的意义，而不是关注人生起跑线的竞争之时，北京第二实验小学洛阳分校（以下简称“北二分”）张胜辉校长几年前就倡导“关注人的成长，让每个人都能舒展生命姿态，绽放属于自己的精彩”。因为关注人，关注人的发展，学校教育，特别是学...

“梧桐生矣，于彼朝阳” 生活就像一条溪流，身在其中时，你总是很难去察觉其中变化的力量。然而，坚定，让方向不迷茫；担当，让肩膀更加强壮；协作，让智慧可以分享。生命不息，岁月荏苒，感谢一路相助的贵人，让我可以心怀阳光行走在追梦路上，勇敢拥抱着新的“人生第一次”，让生命...

读书是教师最好的诗与远方 “没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。”我总认为这才是对读书最好的描述。作为一名语文教师，我心中总是有些浪漫和诗意存在，所以每当读到这句话，心中就会生出读书时的美好和向往。奔跑在教育的原野上，偶尔会...
奇迹源于爱 “一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的很小，让人感到局促和狭隘；有的很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌决定了教室的内容，他的气度决定...

会说话的图片 随手打开语文书，尤其是低年级的语文课本，每一课都会有一两幅细致传神的插图。这一幅幅插图都是编者精心设计选编的，它不仅延伸拓展了教学视野，烘托映衬了文字情境，丰富了情感内涵，更是教材中不可忽视的重要资源。如果我们能够把插图充分地利用起来，不仅...
揽“镜”自照反思前行 作文中，人物细节描写最难把握，也最难描写。在一节作文课上，我将单元习作“漫画老师”调整为“超级模仿秀”。学生先讨论并模仿身边一位大家熟悉的老师，注意老师日常的动作、神态、语言等方面的特点。重点通过夸张的举止模仿，引导学生发现抓人物特点的方法...