五育融合视域下“劳动一语文”跨学科项目式学习设计与实践
统编语文教材中选编了多篇与劳动主题直接或间接联系的课文。这些课文不仅描绘了多样的劳动场景，也蕴含着深刻的劳动情感、劳动精神、劳动美学与劳动价值等文化内涵，既是开展劳动教育的珍贵资源，也是实现五育渗透融合、协同育人的天然载体。
本课题以行动研究为主，综合运用多种研究方法，具体分为四个阶段展开：第一阶段通过文献研究，系统梳理有关五育融合、项目式学习、劳动教育及跨学科教学的政策文件、学术成果与典型案例，明确跨学科融合的理论基础和实践路径，确立“语文为体，劳动为用，融合育人”的设计原则。（剩余1075字）
