动漫界·幼教365(管理) (2022年08期) 电子版

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新闻点读丨人社部、教育部：积极引导高校毕业生到乡村幼儿园任教

人社部办公厅与教育部办公厅日前联合发布《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》提到，积极引导高校毕业生到乡村学校任教。 《通知》明确，统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业...

新闻点读丨安徽：公办幼儿园学位稳步增加

近日，安徽省教育厅就日前出台的《安心托幼行动方案》（以下简称《方案》）进行政策解读，并回答媒体提问。 据悉，《方案》从三个方面明确目标任务。首先是解决婴幼儿“托育难”。对照安徽省“十四五”规划和已出台生育政策中对托育“千人托位数”及“健全婴...

新闻点读丨国务院：印发《“十四五”国民健康规划》

国务院办公厅日前印发《“十四五”国民健康规划》（以下简称《规划》），提出健全妇幼健康服务体系的系列目标。 《规划》提出，鼓励和引导社会力量提供普惠托育服务，发展集中管理运营的社区托育服务网络，完善社区婴幼儿活动场所和设施。支持有条件的用人单...

新闻点读丨青海：教育投资“补短强弱” 侧重原深度贫困地区

近日，从青海省发改委获悉，该省侧重“三区三州”等原深度贫困地区，在深入调研的基础上，科学合理、有针对性地提出教育“补短强弱”投资方案，不断优化投资结构，加快补齐教育发展短板。 据悉，青海省聚焦基础教育提质扩容发展、职业教育产教融合发展、高等...

新闻点读丨天津：逐步推进学前教育全面普及

近日，天津市政府新闻办举行了天津市妇女和儿童发展“十四五”规划专题新闻发布会。会上，对“十四五”规划中加强教育保障的支持措施进行了解读。 天津市教委将全力推进教育公平与优质教育资源供给，切实降低家庭教育负担，推动三孩生育政策落地落实，逐步推...

新闻点读丨大连：公办幼儿园将实现占比过半

幼儿园“入园难、入园贵”一直是全社会普遍关注的问题，解决的关键在于学前教育优质普惠发展。日前，大连市政协组织提案者、相关政协委员对去年提交的《关于进一步推动学前教育普及普惠优质发展的提案》的后续办理情况进行监督协商，进一步凝聚共识、形成合力...

热点论谈丨专业提升之路：如何走出你的风采？

调查显示，很多教师不懂职业发展规划，甚至不少人并不想弄懂。在幼儿园里，人人谈职业发展规划，却人人都觉得职业发展规划华而不实。职业发展规划，本是指导教师发展的蓝图，现实何以变成鸡肋？ 在幼儿园里，大部分教师都做过职业发展规划，都知道职业发展规...

热点论谈丨教师职业发展规划三部曲

教师的发展规划从何处入手做起？一份科学的教师发展规划是教师快速成长的蓝图，也是教师职业发展的重要指导文件。什么是教师发展规划？教师发展规划包括哪些内容？具体的实施策略和方法是什么？……答好这些问题，是制订教师发展规划的前提条件，也是做教师发...

图说幼教丨伊顿嗨玩日 森林夏游会

南京仁恒江湾城幼儿园隶属于新加坡伊顿教育集团，按照省级优质园标准，园内设有多功能厅、生活小厨房、光影艺术教室、生态种植园、戏水池以及宽敞的户外活动场地。园所现有幼儿300多名，主要为2～6岁。幼儿园为孩子们提供了浸入式的双语环境和著名的“探...

图说幼教丨儿童节精彩瞬间

在六一儿童节这个特殊的日子里，不少幼儿园举行了精彩纷呈的文艺活动，也有的幼儿园因为疫情显得冷清。当幼儿在舞台上尽情表演时，不少幼儿园都记录了幼儿的精彩瞬间，让我们跟随幼儿园的镜头，一起重温儿童节的精彩瞬间吧！ 以古风游戏为载体，在玩中锻炼幼...

专栏·幼儿园自然生态教育学术研讨会丨自然教育的理论回望与实践探索

编者按：2021年12月9日至10日，由《动漫界·幼教365》杂志编辑部、南京师大文创教育培训中心共同主办，今日童心乐生态教育研究中心、北京今日创新教育文化有限公司承办的“2021年第三届幼儿园自然生态教育学术研讨会”成功举办。在...

专家之谈丨“儿童介入”一把理解儿童的新钥匙

“儿童介入”推动教师理解儿童，无论是更正原有认知还是丰富深入，主要在于引发认知冲突，改变思维模式，促进教师调整对儿童的认识，这些都需要通过教师的反思来完成。“儿童不可被完全理解，但应努力去理解儿童。更重要的是需要教师的反省和自我批判。” 一...

空间故事丨打破界限 让孩子自定义空间

项目概况： 成都市比特弗幼儿园位于四川省成都市龙泉驛区金茂悦龙山小区内，建筑面积4200平方米，配置了13间教室和3间托育教室及多个开放式专用功能区角，是一所崇尚自然教育、有着双语特色的全日制幼儿园。 设计理念： 当我们的设计团队第一次看到...

课题聚焦丨浸润儿童文化 滋养幸福童年

编者按：“儿童文化”是深圳市罗湖区托幼中心（以下简称托幼中心）的底色，聚焦儿童的精神生活与物质生活，强调回归儿童本真。三十载春秋，托幼中心以“为儿童打造一座书屋”为起点，从“阅享、阅会、阅拓”逐渐延伸到“早期口头语言、早期书面语言、早期文学...

课题聚焦丨聚焦绘本主题探究 推进幼儿深度学习

幼儿园绘本主题探究活动是指教师通过选定一本绘本，与幼儿共同研读绘本，追随幼儿的阅读兴趣，挖掘、运用、整合绘本中独特且多元的教育元素，将幼儿的已有经验和五大领域发展核心经验相结合，与幼儿共同生成系列教育活动，从而更好地促进幼儿全面和谐发展。 ...

课题聚焦丨探究学习教研 助力教师专业成长

幼儿园教研活动是提升幼儿园办园质量、促进教师专业成长的重要途径。传统的教研模式是自上而下的，教师通常被视作教研计划的接受者，忽视了教师在教研中的主体价值。基于此，我园尝试探究学习模式下的教研活动，让教师回归教研的主体地位，鼓励教师记录教学实...

教研现场丨“三阶教研” 提升青年教师游戏实施力

对于青年教师来说，在“一刀切”的园本研修中往往会出现“踮起脚尖够不着”的现象，让人有心无力，大大超越了自己的实践经验能力范围。这样的培训常常会停留在“走过路过”的形式上，最终不能满足新教师的实际需求。为了促进青年教师协同发展，我园为青年教师...

教研现场丨建构活动区教师介入策略的研讨

在幼儿园游戏中，建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分，可以促进幼儿身体、智力、社交等多方面发展。我园建构活动区深受孩子们的喜欢，但教师的指导还存在诸多问题：介入目的不清晰、介入时机不适宜、介入指导策略单一等。如何提高教师观察指导能力，更好地支...

专业能力丨有效的观察与支持 让集体教学活动更有意义

教师只有真正读懂幼儿，才能为幼儿提供更为适宜的支持。教师通过观察收集到信息后，还应该基于对活动的评价来解读幼儿的发展，关注幼儿在学习中的过程性能力。在集体教学活动评价上，教师可以从活动目标、活动内容、活动组织、教师支持、幼儿参与度等五个维度...

观察·学习丨“活起来”的水

孩子的学习、探索、游戏，都得有经验做底。没有这个东西，就好比没有地基，盖不成大楼。在日常生活中，我们常常苦恼孩子不会游戏，或者是投放的材料孩子不喜欢，其实，因为这些东西与孩子的生活经验无法对接，或者说距离孩子比较远。孩子在生活中没有接触过这...

观察·学习丨 以问题情境为引 催化游戏链式反应

当幼儿在游戏中遇到困难时，教师“点拨式及发散式”的问题情境尤为重要，能引导幼儿聚焦游戏难点，启发指导幼儿产生新的游戏创意，推动游戏向前发展。 问题的产生和解决是支持游戏活动开展的关键因素之一。本文中，幼儿经营烧烤摊一波三折，教师以问题情境为...

课程故事丨“金孔雀”诞生记

持续时间：2021年10—11月 年龄段：大班 民族大联欢活动一直是我园的特色课程内容之一。每当这个时候，孩子们都身穿民族服装，欣赏各具特色的舞蹈音乐，跳起不同花样的民族舞蹈，场面既热闹又有趣。然而，活动热闹的背后是否还蕴含着课程的价值呢？...

课程故事丨螃蟹赛跑记

持续时间：2021年10—12月 年龄段：大班 最近，饲养角里来了新伙伴——4只螃蟹。那是“水产大户”帅帅的爸爸带给孩子们的礼物，还带来了一只大盆、水泵、网兜。这一天，几个好伙伴过来围观，刚一蹲下，4只螃蟹就没命似的在盆里跑起来。“它们在逃...

教学设计丨谁在冬眠

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中多次提到“探究”一词，如“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣”。《指南》精神与情境教育的理念不谋而合，这对幼儿园科学情境教育起到了指导作用。“谁在冬眠”是“快乐冬日”主题里的一次科学探究活动...

教学设计丨我被亲了好几下

“我被亲了好几下”是“爸爸妈妈是这样爱我的”主题下的一次语言活动。怎样把一首小诗推荐给幼儿，帮助幼儿轻松地了解“亲”的不同含义，引导幼儿主动捕捉到“被”字句的表达方式，积极主动参与到创编活动中来？教师创设了不同的情境，给孩子们提供充分表达的...

游戏现场丨大班建构游戏“多米诺骨牌历险记”

一、活动背景 一天，教师从家中带来了两副多米诺骨牌，投放到班级区角。孩子们对这种充满惊险和挑战的游戏材料充满了兴趣，经常在区角中玩。 玩教具材料：多米诺骨牌、桌子、弹珠、尺子、图纸、彩笔、A4纸、冰棍棒、乐高大颗粒。 儿童兴趣及前期经验：幼...

游戏现场丨小班益智游戏“采蘑菇”

活动背景： 良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面发展都有着重要影响。小班幼儿大多以自我为中心，教师需要引导他们多和同伴共同游戏或参加集体游戏，克服“自我中心”思维。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在社会领域提出，3～...

一园一品丨在戏剧中完善心灵

从绘本阅读走向绘本戏剧游戏课程，南京市伯利兹侨青幼儿园实现了一个蜕变的过程。幼儿园以“戏剧游戏”为载体，贯彻落实课程游戏化精神，将戏剧游戏和领域课程相融合，和一日活动相渗透，以游戏来调动幼儿参与戏剧活动的积极性，发挥幼儿的主体性，寻找戏剧主...

一园一品丨凤栖梧桐

打开《3～6岁儿童学习与发展指南》，映入眼帘的第一个领域就是健康。“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”健康作为各领域的基础，包括两个方面...

管理加油站丨螺蛳壳里做道场

有限的空间如何为幼儿提供丰富多元的空间环境和活动环境，这是幼儿园在改造过程中经常遇到的难题。深圳市罗湖区汇鑫幼儿园结合幼儿、家长和教师的需求，确定“共享·共生·共创”三个关键词，让儿童在有限的资源空间中能够获得综合发展、...

管理加油站丨与儿童一起探索博物世界

有效建设利用幼儿园的资源地图，不仅有利于教师树立正确的资源观，而且可以为课程带来无限的可能。 儿童的世界是博物的世界。在这个多、广、大的世界里，儿童用眼睛去发现、用双手去创造、用心灵去体会，而成人的作用就是陪伴、发现和支持他们。资源地图作为...

家园共育丨给孩子适宜的爱

爱如果可以称量的话，不管用斗还是用秤，家长绝不会短斤少两，也不会有车载不完、船运不完的溺爱。但是，事与愿违，爱不可以称量。如此，很多教育知识贫乏的父母常常不知道给孩子多少爱合适，也不知道如何给予孩子爱才恰当。这样就带来两种问题，一种是爱太少...

家园共育丨用心沟通

陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼稚园一方面可以胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的发展。” 家园共育是幼儿园工作的重要组成部分。孩子生在家庭之中，也在幼儿园中成长。家庭和幼儿园对孩子来说都...

教师手记丨不忘初心 与爱“童”行

没有对孩子的爱，就没有真正的教育，热爱孩子是教师实施教育的前提。陈老师自踏入南外附属幼儿园后，秉持着爱的教育，赢得了学校、家长和幼儿的一致认同，这给教师的成长带来了一定的启发。 我是南京市南外附属幼儿园一名普通的一线老师。领导称赞我：勤奋、...

教师手记丨毕业季 不离别

7月份是幼儿园大班孩子毕业的时候，也是老师和幼儿分别的时刻。毕业季，总有一些幼儿会给你留下深刻的印象，让你放心不下。毕业季是一个分别的日子，但只要我们的心连在一起，就不会分别。本期我们邀请了三位教师一起来聊聊毕业季的那些故事。 不一样的花期...

教师手记丨纸箱创意工坊

乡村幼儿园由于地理条件差、资源缺乏，幼儿园发展理念需要不断提升。作为省级示范园园长，在一次乡村幼儿园游戏指导过程中，有感于乡村幼儿园的发展困境，作者记录下了在乡村幼儿园一周的游戏指导方案。 作为省级示范幼儿园园长，指导、辐射带动乡村幼儿园科...

幼师自修室丨为教育陈情 为后来者奠基

《先生归来兮.陈鹤琴，一切为儿童》这本书展现了在抗日战争苦难时期，陈鹤琴先生克服重重困难，不仅创立了附属幼儿园、附属幼儿师范学校、师范院校幼儿教育系三级育人体系，还创建了教学、教研、生产三者相结合的幼教体系。全书分为七辑，分别为：永远微笑的...

教研管理丨生活化课程对幼小科学衔接的长效意义

2021年3月31日，教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求“落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》……建立幼儿园与小...

教研管理丨基于儿童立场的游戏环境创设

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”一直以来，我们都在思考：幼儿园需要为幼儿提供怎样的游戏环境，才能满足每一位幼儿的兴趣和发展需要，有效促进幼儿健康和谐发展呢？对此，教...

教研管理丨以课程改革为抓手促家长教育理念改变

在幼儿园各项工作事务中，家长工作是非常重要的一部分。一方面，家长是幼儿园重要的教育资源，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与;另一方面，家长肩负着“孩子一生成长的导师”的重要职责，幼儿园有责任帮助家长获取科学的...

教研管理丨幼儿园区域游戏的观察和指导策略初探

自《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布以来，幼儿园越来越重视幼儿的游戏活动。区域游戏是幼儿园一日活动中的重要组成部分，幼儿园要落实“以游戏为基本活动”，就必须重视区域游戏的开展。在幼儿园一日生活中，教师的专业素养决定着幼儿...

教研管理丨实施“双微机制” 促教师专业成长

《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，建立幼儿园教师专业成长机制。毋庸置疑，幼儿园教师的专业成长是学前教育事业发展的重要前提，优秀的师资队伍是办园品质的根本保障。近年来，新建幼儿园如雨后春笋般不断涌现，不少...

教研管理丨学前教育专项督导工作的开展策略探究

伴随着学前教育事业的快速发展，学前教育督导工作越来越显示出其导向性、时效性和不可替代性作用。2012年10月1日，《教育督导条例》正式实施，其中明确了政府的管理体制，教育监督的主要内容，提出促进学前教育事业全面健康发展是新时代赋予督导工作的...

教研管理丨打造县域教研共同体助力学前教育优质发展

县域教研共同体既是促进县域教育均衡发展的有效途径，又是有效解决教育实践问题的有利平台，更是整合教育资源、扩大资源优势的有益探索。为了促进城乡学前教育优质发展，山东省东营市利津县教育局调动全县学前教育力量，组建起以龙头园、专家型精英团为核心力...

教研管理丨基于“山资源”生态课程建设实践研究

近年来，随着课程游戏化的推进和实施，各地幼儿园开展的课程都越来越贴近幼儿的实际生活。但是，幼儿园要如何充分利用周边资源，建构贴近幼儿生活的园本化课程呢？陈鹤琴先生认为，“大自然、大社会都是活教材。”秉承陈鹤琴先生的“活教育”理念，我园积极挖...

教研管理丨学习故事的本土化实践研究

2012年，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），进一步强调要理解幼儿的学习方式和特点，释放儿童的天性。2014年11月，教育部在重庆市举办了贯彻《指南》专题会议，重点推介了新西兰的学习故事。我园作为湖南市长沙市唯...

教研管理丨从“话不投机”到“彼此欣赏”

亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的谦让、合作、友善、助人、共享等行为。要想真正解决幼儿亲社会行为缺失的问题，需要从幼儿日常生活中的真实行为特点入手展开研究，关注时效和地域特点，开展更具针对性和适宜性的支持策略。我们在日常观察中发现，一...

教研管理丨创·探·破·享：支持户外自主游戏转型升级

户外自主游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，是幼儿接触大自然、感受生活、体验游戏的重要组织形式。为了满足幼儿自主游戏的需要，我园在户外的一处高地为幼儿开辟了一块自主游戏区域“隧道山坡”。“隧道山坡”占地面积100多平方米，草坪覆盖面积70平方...

教研管理丨“四品”育人模式 助师幼幸福成长

教育是民族振兴和社会进步的重要基石。黨的十九大报告明确指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，同时落实立德树人根本任务，推进素质教育，培养高素质的教师队伍，实现幼有...

教研管理丨浅谈园本种植课程的开发与实践

随着城市化进程的加快和人们生活水平的提升，许多幼儿很少有机会接触到大自然，不知道每日所吃的各种蔬果的来源，对它们生长在哪里、怎样生长缺乏足够的了解。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”在幼儿...

教研管理丨工作坊理念下的园本研修路径

深化课程改革，改变育人模式，教师的观念和行为转变是关键。为了促进教师专业发展，幼儿园经常开展园本研修。园本研修聚焦的是教师的发展，即教师如何发现儿童、助推儿童的能力提升。因此，园本研修凸显的是“研”，而“怎么研”则是研修提质的关键。工作坊主...

教研管理丨项目活动开展三部曲

幼儿园项目活动是指幼儿以小组为单位对某一主题进行深入探究，针对问题寻找答案的一种学习方式。在项目活动中，幼儿是学习的主体，教师根据幼儿的兴趣选择他们喜闻乐见的主题，组织幼儿围绕主题进行深入探究，寻找问题的答案，从而完成项目活动的学习。项目活...

教研管理丨幼儿园课程实施的“放”与“管”

随着江苏省课程游戏化改革的深入推进，幼儿园课程进一步凸显“以人为本”的儿童观、教育观，课程建设更加注重儿童适宜性，课程管理更加注重儿童自主性。基于此，幼儿园要如何赋能课程，助推儿童在课程中获得学习与发展呢？笔者认为，幼儿园课程实施要坚持“放...

教研管理丨浅谈幼儿园“导生制”足球教学

习近平总书记提出振兴中国足球要“从娃娃抓起，从基层抓起，从基础抓起”的重要指示。有着“世界第一运动”美誉的足球，是全球最受欢迎的体育运动项目之一。足球运动具有整体性、对抗性、多变性、易行性等特点，是培养幼儿综合体能素质的主要运动项目之一，因...

教研管理丨多措并举 推进“经历教育”走深走实

我园由市人民防空办公室于2002年出资建造，考虑到平战结合等因素，园所整体建构为上建幼儿园、下建防空洞。在日常教育教学中，我园始终恪守“让每个幼儿在欢笑中成长”的办园宗旨，紧紧围绕办园目标，努力通过实施“经历教育”来开展园本课程。“经历教育...

教研管理丨教研志愿者共同体初探

教研即教育研究，指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。有质量的教研活动是幼儿园品质发展、教师专业成长、幼儿健康成长的有力保障。本文以园本教研活动“早期阅读活动的设计与组织”为例，通过对教研志愿者共同体进行初探，探索建立在自愿基础上有着...

教研管理丨浅谈幼儿园传统剪纸艺术教学

剪纸是我国民间艺术瑰宝，是各族人民通过一代又一代传承和创新而形成的一种文化结晶，距今已有2000多年的历史了。然而，随着当今社会的快速发展，一些传统剪纸文化正逐渐消失，孩子们几乎接触不到剪纸作品，更谈不上传承和创新。幼儿教育既要跟得上时代的...

教研管理丨乐探STEM 科学制作 提升幼儿科学素养

孩子总是对未知的世界充满好奇心，有时就像“十万个为什么”似的问个不停。STEM教育强调学生在“杂乱无章”的学习情境中提升问题解决能力。我们通过开展乐探STEM科学制作，为幼儿提供了一个非常好的学习机会，让幼儿可以在活动中通过动手动脑来寻找答...

教研管理丨“三品”教育理念 培育品质幼儿

习近平总书记指出，要打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师队伍。党的十九大报告指出，要办好新时代人民满意的教育，把握好新时代的教育使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。信念是一种强大的精神力量，可以创造奇迹...

教研管理丨指向游戏立意的课程变革

2016年，我园被确立为江苏省课程游戏化建设项目园。6年来，依托项目建设，我们积极学习课程游戏化建设理论指导要点，利用教研组学习课程游戏化“六大支架”，走进课程游戏化建设推进现场，教师的教育观念发生了显著变化，课程游戏化理念在我园已落地生根...

教研管理丨幼儿园传统编织活动组织策略新探

编织是我国古老的民间手工艺，也是传统民族文化。编织工艺品在日常生活中十分常见，有生活用品、艺术品、家具、鞋帽等，种类繁多，用途广泛。将编织引入幼儿园课程，一方面可以丰富课程内容，传承民族文化，激发幼儿的民族认同感;另一方面可以让幼儿在感知体...

教研管理丨小图标 大作用

随着信息技术的迅速发展，二维码被广泛运用到各个领域。在人们的日常生活中，二维码无处不在，吃饭点餐要扫码，出行游玩要扫码，购物结账也要扫码，小小的二维码有着大大的能量。对于教师和家长来说，二维码是他们再熟悉不过的事物了，但是对于幼儿来说，二维...

教研管理丨幼儿园“午睡困难户”帮扶策略

午睡是幼儿园一日生活中的重要环节，高质量的午睡不仅能促进幼儿身体发育和机能协调，还有益于幼儿注意力和记忆力的提高，对幼儿的身心发展具有重要的促进作用。《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域教育建议中提出：“保证幼儿每天睡11～12小时，其...

教研管理丨家园携手 共育未来

幼儿阶段是人各方面快速发展的阶段，幼儿园和家庭作为幼儿启蒙教育最为关键的两个场所，应该相互帮助，携手共进，从幼儿的习惯培养、乐学认知以及情感表达方面出发，深入研究家园共育策略，促进幼儿健康全面发展。幼儿园作为家园共育工作的引领者，应该积极引...

教研管理丨巧投开放性材料 户外游戏更有趣

户外体验游戏是培养幼儿亲近自然、感知自然、热爱自然的有效载体之一。户外体验游戏的类型有许多，有角色体验、沙水游戏、户外写生、建构游戏等。在开展户外体验游戏过程中，教师需要关注幼儿在活动中的各种体验，寻找适宜的支持策略，促进幼儿认知、情感、社...

教研管理丨因地制宜开展安吉式自主游戏

2007年至今，一场“让游戏点亮儿童的生命”的安吉游戏风暴逐渐席卷全国乃至全球。安吉游戏是一种以游戏为核心，涵盖幼儿园一日生活多种活动形式的学前教育课程模式。安吉游戏倡导把游戏的权利还给儿童，把最真实自然的游戏材料、场地、规则、放手给孩子，...

教研管理丨家园共育促幼儿养成良好行为习惯

子曰：“少成若天性，习惯如自然。”家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会影响幼儿行为习惯的养成。为了培养幼儿良好的行为习惯，提升其综合素质，幼儿园要重视家园沟通工作，从幼儿的身心发展特点和学习需求出发，对幼儿进行正确引导，鼓励幼儿在日常...

教研管理丨楼梯上的运动游戏

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”2016年《浙江省等级幼儿园评定标准》明确要求，在恶劣天气下“保证1小时的体育活动”。毫无疑...