“去教辅”后，如何开展精准诊断与分层练习？
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在“双减”政策深入推进的当下，“严禁教师推荐教辅资料”已成为教学中的明确底线与共识。但作为一线教师，我始终困惑于：如何避免陷入“无教辅即教学失据”的困境？在无教辅辅助的情况下，如何通过提升自身的学情精准诊断能力、原创分层练习设计能力以及课堂练习即时反馈优化能力，既让课堂教学更聚焦于核心目标，又能确保不同层次学生都达到预期的知识掌握与能力提升目标？
教辅退场时，讲台正升起
当教辅册页不再填满讲台的空隙，许多同人顿觉脚下悬空一一练习失了抓手，课堂少了依托，焦虑如藤蔓缠绕。（剩余4691字）
