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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“教学评一体化”，提出评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标，推动语文教学从知识本位转向素养本位。但在实践中，语文教学仍普遍存在诸多现实困境，如：语文教学与其他学科割裂，忽视知识的跨学科迁移应用；评价方式难以反映学生的跨学科思维、合作探究等素养。（剩余1310字）
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“教学评一体化”视角下的小学语文跨学科教学
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