校园英语·月末 (2023年06期) 电子版

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本期关注丨2020-2023年英语新高考I卷阅读理解内容效度研究

摘 要：本文以2020年至2023年英语新高考I卷阅读理解测试为研究对象，基于测试和测试反应，进行内容效度的检测研究。研究发现，4年内的英语阅读文本长度基本合理，主题语境、话题、体裁和多模态形式多样，生词量少、试题难度低，但不同年份试题难度...

本期关注丨EIASR模式下融合思维导图优化初中英语整本书阅读教学的策略

摘 要：在新课程改革背景下，基础教育日益形式多样。初中英语课程重视从整体视角出发，围绕核心素养教育目标创新设置学习活动，打造学生综合发展的优良学习环境。初中英语课堂以整本书阅读为载体，以思维导图为媒介，以EIASR阅读模式为框架，有序创新英...

本期关注丨浅谈TPR教学法在小学英语歌曲教学中的应用

摘 要：在基础教育不断深化改革的背景下，教师面临着新的挑战和机遇，挑战是如何围绕核心素养开展义务教育阶段的英语教学，机遇是教师知识和教学方法的不断积累和创新，实现教师的自我成长，以此提升学生的语言能力、学习能力，培养思维品质以及文化意识。《...

教研探索丨基于语用学教育理论的高校英语教育教学策略

摘 要：语用学教育理论是指以语言使用和交际为研究对象的教育理论。通过语用学教育理论在高校英语教育教学中的应用可以促进学生英语交际能力的提高，增强学生的英语语用意识，提高英语学习的有效性。因此，在现阶段如何利用好语用学理论做好高校英语教学活动...

教研探索丨基于人才培养的高校学术英语线上线下混合式教学模式探究

摘 要：当前高校教育更加注重对于学生综合能力的培养，以促使其成长为高能力、高学识、高素质的人才。学术英语是一门为学生用英语进行专业学习提供语言支撑的课程，在教学的过程中，教师应以人才培养为导向，引入信息技术开展线上线下混合教学，为学生知识的...

教研探索丨基于布鲁姆教育目标分类理论的中学英语教材高阶思维练习设计探究

摘 要：布鲁姆教育目标分类理论对于教学目标的制定以及教材编写和练习设计具有重要的指导意义。本文依据该理论，在对国内中学英语教材设计现状进行分析的基础上，指出教材中课后高阶思维练习设计严重不足的问题，并提出相应设计策略，以期引发教材编写者的高...

教研探索丨信息技术助力智慧工具在大学外语混合式教学中的应用

摘 要：外语混合式教学借助信息技术的发展和应用，为教育教学带来了新的发展和变革机遇。本文介绍了智慧工具在外语混合式教学中的应用，包括使用在线平台进行授课和学习、使用多媒体教学资源提高教学效果、计算机辅助语言学习、使用语音识别技术提高听说能力...

教研探索丨词块理论在高中英语写作教学中的应用初探

摘 要：新课标对学生的英语写作能力提出了新的要求。为了适应新课标，提高学生的英语写作能力，培养其英语核心素养，在高中英语教学中，教师必须要重视对学生写作能力的培养，在写作教学中不断地创新教学理念和教学方法，从而有效地提高学生的写作能力。词块...

教研探索丨基于产出导向法的大学英语教学模式探究

摘 要：大学英语教学以产出导向法为指导，构建新的教学模式，不仅可以促进教学改革，而且可以突出教学的实用性，继而培养学生的英语文化素养和应用能力，满足市场对英语专业人才的需求。新时期，大学英语教学面临新的环境，要突破教学瓶颈，提升教学的实用性...

教研探索丨基于智慧课堂的高中英语教学研究

摘 要：在信息技术快速发展和新课改的背景下，聚焦于课堂、教学，师生、生生互动和评价的智慧课堂应运而生。其利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造智能、高效的英语课堂，有利于培养学生的英语核心素养，促进学生个性化发展，推...

教研探索丨对分课堂模式在英语阅读教学中的创新实践研究

摘 要：针对高校英语阅读教学中存在的问题，结合张学新教授提出的“对分课堂”教学模式，以《高级英语1》课本中“Face to dace with hurricane camile”一文的教学为例，分析“对分课堂”的各个实践环节，从讲授、内化、...

教研探索丨自媒体时代的外语教学设计创新研究

摘 要：随着网络科技的发展，论坛、博客、微博、微信以及新兴的视频网站构成了自媒体现存的主要表达渠道，然而随着个人用户对互联网的深度使用，抖音、快手等短视频平台成为自媒体的新兴载体，抖音也成为拥有最多用户的一款应用之一。本文以抖音为载体探讨教...

教研探索丨核心素养视域下“教—学—评”一体化的高中英语教学模式设计研究

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出，基于英语核心素養的学业评价应保持评价目标与学科核心素养、学业质量标准相一致，应根据学生英语核心素养发展要求确定具体评价内容与标准，形成“教—学—评”一体化的有机评价体系。基于核心素养的...

教研探索丨信息化背景下大学英语教学改革创新

摘 要：信息技术的不断发展与完善使得其在大学英语教学工作中的应用越来越普遍，并逐渐演变成为一种全新的教学模式。信息技术的应用整合了大学英语中的“听、说、读、写”教学，让学生能够以更高效、更新颖的方式实现对英语知识的学习和运用。基于此，在当前...

教研探索丨“双高计划”背景下高职学生英语学习现状分析及对策研究

摘 要：我国近年来推出了“双高计划”，高职教育的发展受到了更高程度的重视，意味着我国职业教育进入内涵式发展的新阶段。英语作为高职院校一门重要的必修课，对培养职业性、应用型、技能型高职人才具有重大意义。本文试图采用问卷调查法、文献研究法，针对...

教研探索丨语篇衔接理论视角下关于高中英语读后续写训练的研究

摘 要：在新高考背景下，高中英语考试新增读后续写这一题型，这对教师和学生而言都是一项不小的挑战。读后续写形式新颖，融合了阅读和写作，需要学生在理解文章内容的基础上结合题目中给出的段首句分析，延续原文的写作风格，结合上下文预测续写内容，构建写...

教研探索丨“互联网＋”背景下初中英语教学资源应用研究

摘 要：随着时代的快速发展，互联网技术的发展改变了当今教学的传播及呈现模式。八桂教学通这个多功能融合的应用软件，图文并茂，动静结合，语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让学生产生一种“身临其境”的感觉，优化了英语语言学习环境的创设，同...

教研探索丨“读思达”教学法下初中英语阅读教学策略探究

摘 要：“读思达”教学法是指集阅读、思考、表达于一体的综合性教学方法。在初中英语阅读教学中合理应用“读思达”教学法，有助于提高英语阅读效率，锻炼学生的语言能力，培养学生的思维品质。本文主要探究了初中英语阅读教学中“读思达”教学法的应用策略，...

教研探索丨构建跨学科的初中英语主题深度阅读教学模式探究

摘 要：英语是初中教育体系的重要组成部分，该学科的教学质量如何一直备受社会各界关注。阅读教学环节在英语教学中占据着重要地位，近年来为了强化英语阅读教学效率，很多英语教师借助跨学科融合开展了英语主题深度阅读教学，且收效颇丰。 关键词：跨学科；...

教研探索丨初中英语课堂多元化教学评价体系的构建分析

摘 要：随着教育理念的不断发展和教学模式的不断创新，多元化教学成为当前教学改革的主要方向之一。在初中英语教学中，多元化教学能够更好地满足学生个性化、多元化的学习需求，提高教学质量，激发学生学习兴趣，从而取得更好的教学效果。因此，构建一个适合...

教研探索丨高中英语读后续写课程的开发与实施

摘 要：新高考读后续写遵循“以读促写，以写促学”的理念，具有凸显语境作用、激发表达动机、借力互动促学优势，是提高外语学习效率的一种有效方法，但在教学实际中，有些教师不知如何指导学生“读什么、写什么、如何写”，这为校本课程的开发研究提供了空间...

实践前沿丨新高考背景下高中英语单元教学的创新分析

摘 要：近年来，我国教育事业改革全面推进，在现代化教育领域，教育理念、教学方式均发生了不同的变化。新高考对高中英语教学提出了明确的标准和要求。对于高中英语教师而言，其自身对新高考理念要深度理解，结合新高考开展针对性的教学活动。对于学生而言，...

实践前沿丨高校英语教学中学生跨文化意识的培养策略

摘 要：高校英语教学中，加强对学生跨文化意识的培养，不仅是英语学科的教学要求，也是高素质人才培养的重要途径。在实际教学过程中，由于英语教师及学生的跨文化意识不足，加上母语环境的影响，使得学生的跨文化意识培养水平难以提升。在当前多元文化发展的...

实践前沿丨思维品质培养目标下的高中英语阅读教学分析

摘 要：高中英语新课标把思维品质培养作为英语核心素养教育的重点，指出思维品质是英语学科核心素养体系的重要组成部分，应该以此为目标设计英语教学活动，尤其是要依托英语阅读教学平台，培养学生的思维品质，增强学生思维的逻辑性、批判性、创造性。高中英...

实践前沿丨学融于景，语教于境

摘 要：中职英语课程作为职业教育课程的重要组成部分，其教学目标和要求更加注重实用性和交际功能，强调培养学生的语言运用能力和综合素养，以提高学生实际运用英语和跨文化交际的能力。本文旨在探析中职英语情景化教学的理念、方法和实践效果，为教师在教学...

实践前沿丨英语教师学习共同体建构的实践探索

摘 要：学习共同体是一种超越了传统的学习方式，将教学资源、个体经验、研究成果、专业知识等通过共同学习和实践，构成一个具有特定的文化氛围，共享知识与信息，产生合作和实践创新的氛围与机制的组织。学习共同体使教师在学科教学中建立一种有共同愿景的理...

实践前沿丨核心素养下初中生英语口语表达能力的培养

摘 要：核心素养发展关系到学生的综合素养进步以及素质教育的全面展开，尤其影响学生适应社会发展和实现终身发展的能力，所以核心素养培养已成为教育领域的关键，在不同阶段的教学中，也开始以核心素养为指导进行学科教育策略的创新研究，目的就是在把握这一...

实践前沿丨核心素养下小学高年级英语阅读教学与多元化评价方式探究

摘 要：阅读一直是小学英语教学中的重头戲，在教学改革持续深入推进的背景下，小学英语阅读教学面临着新的要求和标准。教师作为英语教学的组织者、引导者，应该以核心素养培养为导向，开辟阅读教学的新思路，探究阅读教学的新模式，打造高效的、有趣的英语阅...

实践前沿丨中职英语教学中学生核心素养的培养探讨

摘 要：新时期的中职英语教学中，教师应充分意识到培养学生核心素养的重要性，立足于生活化的情境教学来培养学生展开一定的转化运用意识，促使学生掌握更多的语言建构经验，推动学生核心素养的发展；教师也应展开对现代信息技术的有效运用，强化重难点语法知...

实践前沿丨新高考背景下高中英语单元教学路径

摘 要：随着社会的发展和进步，国家对高中教育赋予了新的教学方向和内容，提出了新高考政策。新高考政策要求教师在教学的过程中改变以往传统教学只重视学生成绩的教学方式，转而重视学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等多方面发展。高中英语是学生...

实践前沿丨基于文本解读的高中英语阅读教学探究

摘 要：文本解读是对语篇主题意义、内容结构、文体风格、语言特点、作者观点等进行深入分析，是实现深度阅读的有效途径。对于高中英语阅读教学而言，如何平衡师生关系，引导学生解读文本，深化阅读理解成为教学改革的重要着力点。基于此，本文结合教育新形势...

实践前沿丨指向中国传统文化的小学英语单元整体作业及学习单设计

摘 要：中国传统文化是中华民族的精神瑰宝，具有丰富的内涵和深远的历史意义。在当今社会中，传统文化的重要性愈发凸显，它不仅是中华民族的独特符号，更是国家的文化软实力。而在英语学习中，传统文化的融入也逐渐成为一个备受关注的话题。传统文化与英语教...

实践前沿丨在语音教学板块融合自然拼读法开展绘本阅读实践研究

摘 要：语音是语言的三大要素之一，是语言学习的基础。英语是表音文字，抓住它的音和形相结合的特点，就能够轻松做到“看词能读，听音能写”。掌握了英语的发音规律，“拼读”自然流畅，“语音”精妙绝伦，“阅读”畅通无阻。 关键词：语音教学；自然拼读法...

实践前沿丨学教互动　学思结合

摘 要：随着新课标的实施，小学英语教学也在不断地创新和改革。学教互动和学思结合是新课标下小学英语教学的两个重要方面，可以有效提高学生的学习效果。学教互动和学思结合是相互依存的，二者的结合可以更好地促进学生的全面发展。在实际教学中，教师应该根...

实践前沿丨思维导图在初中英语教学中的运用实践

摘 要：在英语教学中，教师结合教学实践和已有的经验，不断探索新的教学方法，并且已经取得了良好的教学效果。思维导图在教育教学中的运用越来越多，效果也十分显著。将思维导图和英语教学进行结合能够突破传统教学的局限，英语教学方法在一定程度上得到创新...

实践前沿丨在高中英语教学中培养学生思维品质的路径探究

摘 要：思维品质是英语核心素养的基本内容之一，对于学生的英语学习和个人发展作用深远。本文从思维品质的内涵入手，明确了培养学生思维品质的必要性，并以长期以来的教学经验为依据，总结了高中英语教学中培养学生思维品质的实施路径，认为教师可以通过创设...

实践前沿丨初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用分析

摘 要：初中教育体系中英语是必不可少的学科，英语阅读融合了对语法知识以及实践运用能力的考查，是英语教学中最重要的环节。初中阶段的英语阅读教学要注意分层策略，运用分层教学的个性化培养方案来提升学生的综合学习以及运用的能力。本文重点分析了在初中...

实践前沿丨英语学科大观念统领的单元整体教学设计实践

摘 要：大观念统领的单元整体教学设计是促进英语学科核心素养落地的关键路径，应遵循整体性、层次性和真实性原则。本文以人教版高中英语必修第三册Unit 4“Space exploration”的教学为例，阐明以英语学科大观念为统领进行单元整体教...

实践前沿丨基于建构主义理论的大学英语课程教学设计探索与实践

摘 要：本文基于建构主义学习理论，探讨大学英语课程的教学设计和实践，构建以学生为中心的教学设计，引导学生运用已有的知识经验建构新的知识网络，有效激发其学习的积极性和主动性。 关键词：建构主义学习理论；大学英语；教学设计；教学实践 作者简介：...

实践前沿丨“跨”进小学英语作业，培育学生英语核心素养

摘 要：《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出全面落实“五育”并举和创新型人才培养要求，发展学生英语核心素养，探究“跨学科主题”学习活动，强化学科间的相互关联。作业作为教学活动必不可少的环节，也应...

实践前沿丨探究项目式学习在高中英语品质课堂教学中的实践

摘 要：项目式学习作为一种新型且高效的英语教学方式，通过课堂教学主体的转变，以充分满足学生对英语学习的各类需求，进而实现良好的教学效果，完成教学目标和教学任务。本文在高中英语品质课堂教学实践中结合项目式学习，深入探讨项目式学习在英语教学活动...

实践前沿丨“双减”背景下小学英语单元整体作业设计路径探究

摘 要：随着“双减”政策的实施，小学英语教育也面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，如何设计有效的教学作业，提高学生的学习效果和兴趣，成了教师需要思考和解决的问题。单元整体作业设计是一种新的教学模式，它不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够提...

实践前沿丨核心素养视域下的初中英语单元整体教学

摘 要：随着经济全球化的发展，为了更好地促进我国经济的持续发展和助力国际贸易工作顺利开展，英语能力仍然是当前人才培养的重要方面。与此同时，新课改的推进与优化再一次强调了英语核心素养培养在初中教学中的重要性。为了能够顺应时代的发展，更好地完成...

实践前沿丨核心素养导向下的小学英语家庭作业设计

摘 要：小学英语家庭作业不仅要承担知识教育的责任，还要有助于培养学生的英语核心素养，并激发学生的学习兴趣、培养其语言能力、增强其情感态度。本文针对小学英语家庭作业对学生英语核心素养培养的作用展开探究，先介绍小学英语作业设计现状，再指出其中存...

实践前沿丨如何将跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学实践

摘 要：跨文化交际能力是新时代人才实现国际化发展与终身发展需具备的关键能力，也是大学英语课程教学的核心任务之一。鉴于此，本文以提升当代大学生跨文化交际能力为目标，从分析在大学英语课程教学中培养学生跨文化交际能力的意义与必要性出发，立足大学英...

实践前沿丨信息化背景下的初中英语听力教学策略探索

摘 要：由初中英语听力教学现状可知，当前初中英语听力教学成效并不理想，有些英语教师还在照搬旧有的教学方式，不仅无法激发学生的学习主动性，也无法使学生的听力能力得到进一步提升，最终导致学生的英语整体水平下降。在当今的信息化社会，英语教师应该重...

实践前沿丨核心素养背景下初中英语单元作业设计策略

摘 要：单元作业是英语教学的重要组成部分，它是培养学生听、说、读、写能力的有效手段，可检测学生对所学知识的掌握情况，帮助教师了解学生对知识的理解程度，还能检验学生的课堂学习效果，为教师改进教学策略提供依据。在初中英语单元作业设计中，教师要根...

经验交流丨“双减”背景下如何提高初中英语教学质量

摘 要：随着新课程改革的不断深入，“双减”政策在初中教学中得到了有效落实，并在减轻学生学业负担、提升教学质量方面取得了重要成果。本文从初中英语教学角度出发，分析“双减”政策对初中英语教学的重要价值，并提出“双减”背景下提高初中英语教学质量的...

经验交流丨翻转课堂用于小学高年级英语教学的策略

摘 要：新课程改革倡导教师更新教育观念与教学方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。翻转课堂作为一种新型教学方式，将其应用于小学高年级英语教学能够弥补传统教学方法的不足之处。本文首先基于小学高年级英语教学的现状以及翻转课堂的特点，探讨...

经验交流丨核心素养视角下初中英语教学中学困生的转化

摘 要：核心素养视角下的初中英语教学中，教师需要根据学生的学习特点和需求，有针对性地培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，以提高初中英语学习效果。这个过程有助于学困生的转化，引导他们发现英语学习的乐趣，掌握自主学习的方法，不断提...

经验交流丨以读促写在初中英语教学中的运用策略

摘 要：英语写作是对学生英语综合能力的重要检测方式。传统的英语写作教学模式多为教师传授写作知识，学生进行机械训练，这样不仅不能有效提升学生的写作能力，还会导致学生的英语学习兴趣降低。以读促写教学方式充分发挥了教师在英语教学中的主导作用，能够...

经验交流丨以“双减”为背景，以提质为方向

摘 要：在“双减”背景下，寻求小学英语教学提质增效的全新路径旨在切实提升小学英语教学质量，让学生在更加具有实效性的教学中提升自身学习能力、思维能力等。只有这样，才能真正减轻学生的学习负担，才能切实提升学生的英语核心素养。基于此，本文以“双减...

经验交流丨新课标下初中英语作业设计路径分析

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）是义务教育阶段英语教师开展教学工作的指导方针，对教学有着重要的引导作用。作业作为教学的重要环节之一，是课堂教学的有效延伸，同时也是教师了解教学目标落实情况以及学生知识和技...

经验交流丨基于核心素养的小学英语跨学科教学策略探究

摘 要：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，四个方面相互渗透、相互支撑，是一个有机整体。在英语教育改革不断深入的背景下，小学...

经验交流丨基于核心素养的小学英语复习课有效实施策略探究

摘 要：随着社会的发展，英语已成为人们的重要沟通工具。然而，由于缺乏有效的学习策略，许多学生很难提高自身的英语水平。因此，本文立足于核心素养，探讨小学英语复习课的有效实施策略。首先介绍了核心素养的概念及其在英语学习中的重要性。在英语学习中，...

经验交流丨深度学习指向下如何构建高中英语阅读教学高效课堂

摘 要：新课改和素质教育背景下，高中教育教学应注重学生全面发展。为实现这一目标，在高中英语教学过程中，教师应注重把握新课改的要求，对学生参与英语课堂学习的情况有所把握，对学生进行科学、有效地引导，从而实现高中英语教学目标。本文探究了深度学习...

经验交流丨如何在“质疑”中培养小学生的思维品质

摘 要：核心素养是课程育人价值的集中体现，思维品质是英语学科核心素养的要素之一，那么如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质呢？笔者结合人教版小学英语教材中Read and write板块的教学案例，阐述如何在“质疑”中培养小学生的思维品...

语言文化丨从英语语用学视角浅析BBC新闻

摘 要：连贯性（Coherence）是英语语言学话语分析研究中的一个重要术语，而文体选择的方式在一定程度上决定了文本是否连贯，它从宏观上体现口头或书面语言的表达成功与否。本文首先介绍了四种常见的文本使用模式，包括问题—解决模式、主张—反主张...

翻译探究丨笔译中汉英对等语交传式功能演绎问题初探

摘 要：翻译是一种把语言知识提升到语言建构的创造过程，笔译中汉英语法结构的功能性交互传译一直是翻译教学关注的难点。在现有经验架构下，译者通过建构虚拟话题经验假设与始初码文本依存的交际语境发生功能补给式结构衔接关系与转码文本结构语境交相互映后...

翻译探究丨文化软实力视角下的中国文化负载词翻译策略研究

摘 要：中国文化负载词是指象征中国文化独特特征的词、词组或成语。在阅读或翻译中国文学作品、跨文化交际的过程中，有很多中国文化负载词需要翻译。中国文化负载词的准确翻译有利于语言学的发展，对翻译和跨文化交际具有至关重要的意义。本文系统介绍了五种...

翻译探究丨生态翻译学视域下前景化语言翻译策略研究

摘 要：錢钟书先生的文学巨著《围城》中包含了不少前景化语言，这使这部小说充满了艺术特色。生态翻译学理论是翻译研究的新范式，为翻译研究提供了全新的视角。本文运用生态翻译学理论，探讨了《围城》英译本中前景化语言的翻译策略，总结出前景化语言翻译的...

翻译探究丨道安“五失本、三不易”翻译思想对当代翻译的指导意义

摘 要：释道安，我国古代著名高僧、佛学家、翻译家，于公元383年提出著名的“五失本、三不易”翻译思想，着重对佛经翻译的语序、文质以及详简问题进行了探讨，并指出了佛经翻译的三种不容易，对后世的佛经翻译产生了重要影响。“五失本、三不易”是我国古...

翻译探究丨文化翻译观下“一带一路”题材纪录片的英译策略研究

摘 要：近些年，中国经济快速发展，国际影响力不断提升。“一带一路”倡议提出后，我国和世界的联系愈发紧密，“一带一路”題材纪录片向世界展示了“一带一路”倡议的构想和实践路径，让更多人了解与认可“一带一路”。鉴于此，本文基于文化翻译观，以“一带...