体育教学

2024年07期

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《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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校园公益行推动教育共同富裕 促进公平是国家基本教育政策，共享发展理念在教育公平方面体现得最为突出。共同富裕是社会主义的本质要求，我国教育领域的共同富裕是教育优质均衡发展。为助力教育强国建设和乡村教育振兴，进一步促进全国学校体育教育教学质量的提高，促进全国体育教师快速高...

中国学生运动能力等级标准研究成果推介会在北京召开 由教育部组织申报、中国教育科学研究院于素梅研究员牵头研制的《足球课程学生运动能力测评规范》等22项中国学生运动能力等级标准，近日由国家市场监督管理总局（国家标准化管理委员会）批准为推荐性国家标准正式发布。7月10日，中国学生运动能力等级标...
广州市第七届中学生运动会体育科学论文报告会在广东实验中学荔湾学校（花地湾校区）举行 7月16日，广州市第七届中学生运动会体育科学论文报告会在广东实验中学荔湾学校（花地湾校区）举行。本届科学论文报告会由广州市教育局、广州市体育局主办，广州市荔湾区教育局、广州市荔湾区教育发展研究院承办，科报会旨在推动学校体育科学研究，促进学校...

携手帮扶共促成长 2024年7月3日，在《体育教学》杂志的组织下，浙江省余立峰名师网络工作室携手青田县体育教师帮扶团队在青田县教师进修学校举行2024青田县小规模学校兼职体育教师教学技能培训活动。活动旨在落实《体育教学》杂志全国教师发展促进计划公益行活动，持...
浙江省钱勇名师网络工作室与庆元县菊隆中学开展帮扶结对送教活动 为响应《体育教学》杂志校园公益行活动，进一步深化“名师引领+同伴协助+个人实践”三维一体的教师专业发展共同体的构建模式与运行机制，6月28-29日，钱勇名师网络工作室结对帮扶庆元县菊隆中学并开展线下送教活动。活动通过课堂展示、评课议课、经...
浙江省湖州唐锋权、徐刚强名师工作室开展暑期免费游泳教学及防溺水校园公益活动 珍爱生命，预防溺水。6月25日，湖州市吴兴区唐锋权、徐刚强名师工作室携手《体育教学》杂志在吴兴区城南实验学校举行暑期免费游泳教学及防溺水校园公益行活动，在2024年暑假即将来临之际，为学生们送上一份特别的生命安全“技能包”。活动开幕式上，...
“公益体育、创新课堂”：陕西省中小学学科带头人刘娟体育工作坊举行体育与健康课堂教学创新与课堂创新大赛培训活动 为了积极响应《体育教学》杂志发起的校园公益行活动倡议，助力教育强国建设以及乡村教育的振兴，2024年6月，由《体育教学》杂志和陕西省中小学学科带头人刘娟体育工作坊联合主办的《体育与健康课堂教学创新与课堂创新大赛》线上培训活动，通过体智云平台...

小学体育跨学科主题学习课堂教学实施方略 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出：“跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。”而体育课堂教学则是实施跨学科主题学习的主阵地，因此一线体育教师应立足于核心素养，结合...
新课标视域下体育课堂“四化”转型的教学设计与实施 摘要：随着新课标的颁布与实施，浙江省中小学体育与健康课堂教学提出了“四化”转型的要求，即教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精标准，并积极推进实践。文中首先论述了体育课程“四化”转型的内涵，随后就新课标下的课堂“四化...
新课标视野下小学体育结构化教学策略 摘要：碎片化教学不利于学科知识学习，新课改倡导结构化教学。基于此，本文结合篮球传接球教学，分析了碎片化教学的弊端，提出了优化结构化教学设计，确保目标的系统性；增加结构化示范操作，呈现动作的完整性；创优结构化教学形式，体现学习的层次性；搭...

“学、练、赛”一体化视角下高中网球模块教学设计研究 摘要：落实“学、练、赛”一体化理念，是构建高质量体育课程的重要抓手。本研究依据新课标要求，以“高中网球技战术比赛及文化体验”为主题，从“学、练、赛”一体化角度，设计出18课时的学习计划，同时精选和开发模块学习的具体内容，旨在为推动高中网...
“学、练、评”一体化：让小学大课间活动充满活力 摘要：本文针对当下小学校园大课间活动的开展现状及存在的问题，厘定了以“学、练、评”一体化为中心思路的大课间活动改革方向，优化大课间活动内容。以学校大课间活动方案为例，分析了当前大课间方案的“项目单一”“学练脱节”“练评脱节”等问题，并富...

大单元教学引领下的小学体育情境教学研究 摘要：教育部印发的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，要求在课程理念的设计上要加强课程内容的整体设计，注重教学方式的改革，创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，帮助学生理解和掌握知识与技能。因此文章从大单元整体教学角度出发，探寻...
赓续文化，创美演绎 摘要：创美课堂构建是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要路径，对赓续中华优秀传统文化，提升学生创美素养等方面具有重要价值。以创美课堂“五支架”理论为支撑，结合高中体育《武术——舞旗》课堂实践展开分析，提出以“知—趣—鉴—创”整合...
小学体育教育与思政教育的融合实践 摘要：从基础教育阶段到高等教育阶段，体育与健康课程是所有学科中开设时间最长、范围最广、覆盖面最宽的一门课程，发挥“立德树人”与“健康第一”等教育任务作用。本文根据水平一阶段学生的身心特点，以“四位一体”目标为依据，以小学阶段“体育课程思...
新课标视角下重塑学校健康教育新样式 摘要：健康教育是体育与健康课程的重要组成部分，尤其是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》坚持“健康第一”理念的提出，对新时代学校体育教育赋予了新的内涵，特别是从身体、生理、心理和社会适应方面提出了更高的要求。而在现实中，健康教...
深度学习视角下体育翻转课堂教学策略探究 摘要：翻转课堂是一种以“课前知识学习，课中合作探究”为特色的教学模式。“线上+线下”的混合教学不仅转变了传统体育课堂单调的教学形式，也激发了学生体育学习的热情。然而，翻转课堂实践中往往会侧重于教学形式的改变，忽略对教学内容的深度挖掘，导...
基于“城市功能区”理念的大课间体育活动设计 摘要：中小学大课间体育活动“提质增效”成为体育工作者研究的热点，提高学生参与大课间体育活动的积极性成为攻坚难点。笔者引入“城市功能区”设计理念，在中小学大课间体育活动中设计身体素质、专项运动技能、特色体育项目等功能区，在功能区内再设分功...

上海市中小学体育骨干教师“差序互育”共同体建构的行动研究 摘要：借助上海市市级培训平台的优势，构建全市范围内以自主互助、自主互训为基本特征的大体量、多层次的互育平台。促进以“被动培训”转向“主动生长”；以“‘教’为中心”转向“相互发现”“自主建构”；以培训课程建设为核心转向重教师能力发展的知识...
中小学体育教师核心素养短板剖析及对策研究 摘要：中小学体育教师核心素养决定着体育课程落地的质量，一定程度上决定了青少年学生的体质健康和国家的体育战略。本文通过层层剖析，发现作为关键能力的体育教学实施能力是体育教师核心素养的重要短板。提高体育教学实施能力是发展中小学体育教师核心素...
乡村体育教师“三精准”培育送教方略 摘要：乡村送教是缩小城乡差距、追求公平高质量教育、优化乡村体育师资队伍的有效抓手。乡村送教要做到“三精准”培育，送教前：精准研判，确立目标，精细规划；送教中：精准指导，研课沙龙，主题讲座；送教后：精准跟踪，反思优化，以赛促研。乡村体育教...

邀约融合同行 摘要：教师队伍建设是教育强国的核心工程，各级各类教师研训部门是教师队伍建设的智囊团，而学科名师则是青年教师成长的领头雁。为了促进教师队伍发展，近年来，各省市加强了名师工作室的创建与运行。笔者是南京市首批名师工作室主持人，经过9年的实践探...
跨界协进：拓宽小学体育教师成长路径 摘要：本文以一位英语专业生跨界小学体育教师的成长路径，探讨跨界协进在促进教师与学生全面发展中的重要性。通过职业热爱、“育”见名师和科研助力等路径，实现在教与学中的和谐共进，以及在校家社协作育人环境下的精进提升。这些策略不仅有助于教师的个...

水平一操控性技能系统性分析方法及大单元构建策略 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将基本运动技能纳入水平一课程内容中，其中基本运动技能包涵移动性技能、非移动性技能和操控性技能。本文旨在通过对操控性技能相关概念、原理、动作方面的系统性分析，梳理操控性技能动作的分类方法...
基于实战比赛的四年级手球大单元教学设计与实施路径研究 摘要：基于比赛法思路的教学方法是以学生为中心，将其置于解决问题的情境中，与传统方法相比，强调对比赛的理解、欣赏，学着去理解比赛中出现的问题，然后教授学生如何去解决问题。在这种方法中，教师要按优先级别列出比赛中的重点战术和技能，设置适当的...
水平三排球发垫球组合技术综合运用单元教学的“五策略、三思考” 摘要：随着体育课程改革的不断深入，在课堂教学中，如何构建运用大单元教学，全面提高学生核心素养，落实立德树人的教育目标，是广大一线体育教师重点关注的问题。笔者通过查询大量资料，不断实践，以水平三排球移动发垫球组合技术单元为例，阐述新课标背...

羽毛球组合技能和专项体能课时教学设计 关键词：羽毛球；组合技能；专项体能；课时教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0068-03 一、教学理念本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依...
体操单元技巧组合及体能教学设计 关键词：体操单元；技巧组合；体能练习；教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0071-03 一、指导思想本课坚持“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”，...
水平二（四年级）《跑酷：猫爬》教学设计 关键词：跑酷；猫爬；体育教学；教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0074-03 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出，应根据体育与健康课程特点，开...
水平四（七年级）篮球传接球+侧身跑教学设计 关键词：水平四；篮球传接球+侧身跑；教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0077-03 一、指导思想本课依据《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的学练要求，围...
七年级篮球变向运球教学设计 关键词：七年级；篮球；变向运球；教学设计中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2024）07-0079-03 一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，以沪...

校园足球八人制1-3-3-1比赛阵型及其变化的探究与分析 摘要：比赛阵型也称“比赛阵形”“比赛阵式”，其布局体现着战术。阵型是一场足球赛中至关重要的一部分，是队员职责分工、攻守搭配、位置排列与布局的表现形式，以适应赛场上的进攻与防守。目前主流阵型有多种，本文主要对八人制足球1-3-3-1比赛阵...