中学教学参考（理科版）

2025年03期

收藏成功

微博空间微信

《中学理科》（初中）是专为初三学生精心打造的中考复习专刊，各科内容按“知识网络——要点回顾——考点分析——精典题解——能... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥13.00 ￥7.89

原貌版试读单本购买

注重一题多解，发展几何直观素养 [摘要]《义务教育数学课程标准(2022年版）》（以下简称《课标》)在内容整合的基础上强调了代数推理和几何直观.在几何题解答过程中，引导学生进行一题多解训练，对发展学生几何直观素养和创新意识大有裨益.文章探究一道中考压轴题的多种解法，目的不...
探究本质精准突破 [摘要]文章以2024年高考数学新课标I卷第16题为研究对象，探究其典型解法及本质，并探究如何在高中解析几何解题教学中培养学生的数学思维，提升学生的数学学科核心素养....
理解为基素养为核思维致远 [摘要]相似三角形作为几何学重要知识点，具有广泛的应用价值，初中生需熟练掌握其性质、判定方法并灵活运用.教材借助例题、习题和探究活动，帮助学生构建相似三角形知识体系并拓展应用.文章聚焦教材母题,通过系统性解法探究，运用“一题多解”的教学策略...
基于单元教学理念的初中数学“三性”作业设计研究 [摘要]新课改背景下，初中数学作业设计需突破传统的“讲解—练习—评价—辅导"模式的局限.本研究以单元教学理念为指引，围绕作业的针对性、拓展性、整体性三大特征，构建初中数学作业体系.该体系旨在夯实学生数学基础，启发学生数学思维，营造...
基于进阶目标的高中数学单元作业设计研究 [摘要]“双减"政策以减轻中小学生作业负担为核心要求.在此背景下，保障学生作业质量与提升学生学习效率成为关键任务，教师对传统作业进行整合与精心设计的重要性愈发凸显.基于此，文章围绕进阶目标，开展了高中数学单元作业的优化设计研究....
信息技术与初中数学教学深度融合促进学生几何直观素养发展的实践研究 [摘要]在新课程改革背景下，信息技术与初中数学教学深度融合是发展学生几何直观素养的重要途径.文章立足学生学习特点，深入探讨信息技术与初中数学教学深度融合促进学生几何直观素养发展的策略，为信息技术与初中数学教学的深度融合提供实践指导....
抽屉原理在新高考中的应用 [摘要]新高考背景下，对学生创新能力的考查愈发重视.近年来，北京高考数学压轴题多次涉及抽屉原理的应用,难度较大，区分度很高，极具创新性.文章结合北京高考数学压轴题，探讨抽屉原理在新高考中的应用....
立体几何动点三类常见问题分析 [摘要]立体几何动点问题是一个十分重要的高考考点，主要分为轨迹问题、最值问题和空间位置关系问题三大类.这类问题在高考中频繁出现，但学生得分率普遍偏低.文章通过典型例题分析，探讨相关问题的常见命题情境及解题方法，以帮助学生掌握解题方法，提升解...
数列通项公式求解策略探究 [摘要]数列通项公式是高中数学的重要知识点，也是历年高考考查重点.文章重点探讨数列通项公式的多种常规求法，旨在帮助学生提升解题速度与效率....

显化思维过程提升思维能力 [摘要]拔尖创新人才培养对实现中华民族伟大复兴具有重要意义，是当前教育教学改革的核心目标。为此，探索有效的拔尖创新人才培养模式尤为必要。教学实践表明，学生创新能力的培养关键在于思维能力的提升。教师需在教学过程中显化学生的思维过程,引导其模仿...
“三读"新教材提质增实效 [摘要]文章以“光现象”的习题为研究对象，运用“三读”新教材法，即初读品新教材习题、再读辨新旧教材习题差异、三读思习题教学策略,深入探究提升物理习题教学质量与实效的路径。文章首先剖析新教材习题特点，继而对比新旧教材习题异同，最终提出针对性教...
基于学习进阶的初高中物理实验衔接教学设计 [摘要]本研究以“用油膜法估测油酸分子的大小”实验为例，基于学习进阶理论探讨初高中物理实验教学的衔接策略。通过系统分析该实验在初中和高中两个学段的教学目标差异、知识难度及能力培养要求，构建了分层递进的教学实施方案。方案聚焦三个维度：实验原理...
物理教学“滑过现象”的表现及对策研究 [摘要]自“滑过现象”概念提出以来，其在物理教学中的影响备受关注。文章首先界定“滑过现象”与物理综合课程的概念内涵;其次基于建构主义学习理论、人本主义学习理论和布鲁姆教育目标分类法，分析物理教学中“滑过现象"的具体表现;最后提出学...
核心素养视角下思政元素融入高中物理教学的实践探究 [摘要]在核心素养导向下，物理教学应立足立德树人根本任务，实现课程思政有机融合。教师需结合物理学科特点,深度开发教材思政资源，重点聚焦以下几点：一是物理学家的精神品格与治学态度，二是科学探究中的思维方法与研究范式；三是学科发展与社会进步、科...

智能传感技术助力核心素养发展的初中化学教学实践与反思 [摘要]随着信息技术与教育教学的深度融合，智能传感技术(如pH传感器、温度传感器、电导率传感器等)为化学教学提供了新的可能性。本研究探讨了智能传感技术在初中化学教学中的应用，特别是其在促进学生核心素养发展方面的效果。在“酸碱中和反应&quo...
基于新课标的“原子结构”初高中衔接教学探究 [摘要]“原子结构”作为初高中化学学科中的重要内容，对培养学生的化学学科核心素养起着至关重要的作用,因此该部分内容的初高中衔接教学受到了高度重视。文章参照初高中新课标的要求,以新教材为依据,分析比对“原子结构”主题在初高中课标要求及教学内容...
基于大概念的单元整体教学设计与实践研究 [摘要]大概念是培养学生化学思维和学科素养的重要抓手。文章以“化学能与电能的转化”为例,探讨大概念下单元整体教学的实施。将情境线、活动线、知识线、素养线贯穿课堂教学始终，引导学生通过实验探究建立电化学的基本模型，掌握电化学的核心概念，解决航...
化学的原始形式 [摘要]化学史作为化学科学的重要组成部分，可以对学生开展爱国主义、科学精神、科学方法、态度责任等方面的教育，同时有助于训练学生的批判性思维与创新思维，对学生核心素养的发展具有不可替代的作用。第38届中国化学奥林匹克(初赛)第一题以古代化学—...
项目化视域下实验装置的改进 [摘要]针对“电解水”实验装置存在水电解速率慢，无法在课堂有限的时间内对产生的气体进行检验,以及学生难以近距离观察到水电解现象等问题,教师利用生活中容易获取的器材引导学生主动设计、制作"电解水”实验装置，并进行“电解水"...

基于“融生”教育理念的中学生物教学实践 [摘要]文章探讨了在“融生”教育理念指导下，将岭南中医药文化融入中学生物教学的实践路径。通过采用跨学科融合的教学方法，并结合实践活动，激发学生对中医药文化的兴趣，增进学生对中医药文化的理解,同时提升学生的实践能力，培养学生的创新精神。此教学...
核心概念引领下的高中生物单元教学实施策略 [摘要]依托核心概念设计与实施单元教学,是推动当前高中生物教学改革的关键动力。文章围绕核心概念与单元教学的内在联系，以“细胞的生命历程”单元教学为例，详细阐述开展单元教学的具体流程,进而建立以核心素养为导向的“教、学、评”一体化教学生态体系...
基于大概念的高中生物项目式学习实践研究 [摘要]项目式学习是培养学生核心素养的重要学习方式之一，在实施过程中需避免项目任务仅停留在浅层。本研究以“自然选择促进生物适应”项目式学习为例，以课程标准中的大概念为抓手，挖掘大概念与项目式学习的内在关联,并据此设计和实践项目式学习的策略“...
“人体的内环境与稳态”教、学、评一体化的实践与反思 [摘要]文章探讨了高中生物学课程中“人体的内环境与稳态"这一章节的教、学、评一体化实践与反思。通过设计并实施教学、学习和评价一体化活动，提高学生的生物学素养和综合能力。同时，通过分析具体的教学设计和实施过程，评估教、学、评一体化的...