基于微项目化学习的初中人工智能实验教学

——以“智能用电量预测”为例

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实验教学既是常用的教学方法，也是重要的教学内容。因此，实验教学不仅要引导学生从现象中验证知识，还要让学生提升利用实验方法解决现实问题的能力。

为应对现实问题，学生除了要掌握拆解、分析、解决情境问题的方法，还要构建“大概念"统领下各知识点有机联系的认知结构，从而系统地看待问题。该目标的达成并非易事，调查显示，初中生对于“人工智能与智慧社会”内容存在较为复杂的认知现状和结构问题[1]。（剩余5367字）

试读结束

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