基于单元教学理念的初中数学“三性”作业设计研究

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一、初中数学作业存在的问题

随着新课改的推进，单元教学理念深入课堂，作业布置方式悄然发生转变，从以往整齐划一的作业形式转变为如今的分层练习、合作交流、课题研究等多样化形式.作业的功能不再局限于巩固基础、反馈效果，而是走向多元化.审视当下的初中数学教学，部分教师在作业设计方面缺乏有效设计意识与能力，主（剩余6345字）

试读结束

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