基于核心素养培养的单元情境作业设计策略

——以“生物与环境”为例

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摘 要：本文以生态浮岛为情境，以“生物与环境”学习主题为内容，依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，根据“感悟·经历”“类比·构建”“拓展·运用”“实践·探究”“实施·操作”五个板块，编写具有基础性、发展性、实践性、情境性的单元情境作业，以期培养学生的生物学学科核心素养。

关键词：核心素养；单元情境；作业设计；生物与环境

文章编号：1003-7586（2024）11-0054-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

单元作业是监控学生学习成效、教师教学过程和质量的评价工具之一，能够有效改善学生的学习行为并优化教师的教学设计，从而促进学生核心素养的培养。（剩余3727字）