“教—学—评”一体化单元教学设计路径探析

——以“细胞是生物体结构和功能的基本单位”为例

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摘 要：本文以“细胞是生物体结构和功能的基本单位”内容为例，探讨了初中生物学教学活动中“教—学—评”一体化单元教学的实施路径，具体包括依据《义教课标》、教材和学情确定单元，制订单元学习目标，确定单元中心，设计单元评价任务及“教—学—评”一体的学习活动，设计单元作业，以期为改进中学生物学课堂教学提供参考。（剩余3586字）

试读结束

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