指向科学思维培养的教学设计

——以“激素调节”为例

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摘 要：本文以“激素调节”一节内容为例，在教学过程中创设运动会情境，激发学生探究兴趣；开展糖尿病与胰岛素相关的科学实验探究，结合模型进行教学，培养学生独立思考及分析问题的能力；利用小组合作探究，运用比较、归纳的方法，理解激素的概念、功能及失调症，发展学生的生物学学科核心素养；回归主题，分析并呈现肾上腺相关的反射途径，厘清神经调节和激素调节的关系，认识人体各系统的协调统一，理解其共同完成复杂生命活动的具体机制。（剩余3893字）

试读结束

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