指向科学思维养成的高中生物学“物理模型”的教学实践探究

——以“DNA的结构”为例

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摘 要：本文以“DNA的结构”一节为例，将物理模型应用于高中生物学教学。笔者通过师生共同构建DNA双螺旋物理模型的教学实践，使学生能够深入理解和掌握DNA分子的结构特点及特性，进而形成完整的知识体系。本教学实践旨在培养学生的科学思维，增强其分析问题和解决问题的能力。

关键词：科学思维；模型构建；DNA的结构；教学实践

文章编号：1003-7586（2024）11-0034-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

物理模型可以将复杂抽象的生物学概念转化为具体的形象，从而帮助学生理解和掌握这些生物学概念。（剩余3635字）