利用“一境到底”教学策略优化高中生物学概念教学

——以“酶的作用和本质”为例

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摘 要：面对高中生物学概念教学中的挑战与困惑，笔者以“一境到底”作为教学策略，展开多维度的探究和实证分析。本文初步解析了“一境到底”的教学方法，并对其在生物学教学领域内的应用价值与可行性进行了探讨。笔者以“酶的作用和本质”一节内容为例，巧设“酵素与健康”的真实情境，并在“一境到底”的教学过程中引导学生对酶的概念进行主动构建。（剩余3869字）

试读结束

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