跨学科视阈下基于论证式教学的教学设计

——以“鱼类的呼吸”为例

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摘 要：本文基于“鱼类的呼吸”一节内容，围绕“鱼类的呼吸方式与生活环境相适应”展开论证，融合现代科技引导学生开展跨学科实践。本课教学设计主要包括：学生通过观察鱼的呼吸方式，提升探究能力；通过分析鱼鳃结构，理解鱼类具有适应其生活方式和环境的相关结构；利用溶解氧传感器探究鱼的呼吸过程，提高信息技术水平；通过分析前沿科学，引入仿生学教学，构建模型并进行跨学科实践。（剩余3642字）

试读结束

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