基于生命观念的教学设计

——以“主动运输和胞吞胞吐”为例

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摘 要：生命观念是生物学学科核心素养的组成部分。本文以“盐碱地植物的生存策略”为情境，通过实验探究植物主动运输无机盐过程中的能量供应，探讨盐碱地环境中植物的生存策略，以及胞吞胞吐对耐盐植物的意义。本文将主动运输和胞吞胞吐整合到一个具体实例中，实现概念整合，从而促进学生形成“物质与能量观”“进化与适应观”“结构与功能观”等生命观念。（剩余3977字）

试读结束

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