高中生物学教材“科技探索之路”栏目的价值与渗透方式

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摘 要：人教版高中生物学教材中的“科技探索之路”栏目设计巧妙，凸显了培养学生生物学学科核心素养的重要理念。本文在分析该栏目内容与育人价值的基础上，挖掘其在高中生物学课堂中的渗透方式，旨在为一线教师充分重视与合理利用该栏目提供参考。

关键词：生物学学科核心素养；高中生物学教材；“科技探索之路”栏目；渗透方式

文章编号：1003-7586（2024）10-0043-03 中图分类号：G63391 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）与旧课标相比，最显著的变化是凝练了生物学学科核心素养的概念，集中体现了生物学学科的育人价值。（剩余4281字）