聚焦大概念的初中生物学单元整体教学设计

——以“生命的起源和进化”为例

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摘 要：本文以“生命的起源和进化”课程内容为例，探索大概念的构建策略，设置“追溯生物的共同祖先”“追寻生物的进化历程”“追觅生物进化的原因”三个教学任务，通过创设情境和感知概念、规划活动和构建概念、分享交流和深化概念的教学流程帮助学生探求生命起源的奥秘，构建“地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果”大概念，加深学生对进化观的理解，进而实现其核心素养的发展。（剩余4281字）

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