图尔敏论证模型下高中生物学概念教学的实践研究

——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

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摘 要：本文采用图尔敏论证模型，构建“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”重要概念，进行实证与概念教学研究，以期促进学生对概念的深度理解，培养学生的科学思维与科学探究能力。

关键词：图尔敏论证模型；概念教学；实践研究

文章编号：1003-7586（2024）06-0007-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确指出“聚焦大概念”与“少而精”的教学理念，单纯的展示大量的无逻辑的生物学术语与事实，不利于学生对生物学重要概念的深度理解与应用。（剩余3983字）