基于SSI发展生物学学科核心素养的教学探索

——以“微生物的培养技术及应用”为例

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摘 要：社会性科学议题教学是发展学生生物学学科核心素养的重要方式。本文以“微生物的培养技术及应用”一课为例，围绕“饮品Y商家的宣传是否属实”这一核心议题展开。学生在议题任务的驱动下主动参与、合作学习，并将科学知识应用于解决其他关联议题，呈现自己的观点，充分体现使用SSI进行教学所期望达到的最终成果。（剩余3712字）

试读结束

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