UbD模式下高中生物学深度学习案例研究

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摘 要：UbD模式以追求理解的逆向教学设计为深度学习提供了新的范式。本文从明确预期结果—确定评估证据—规划教学过程三个方面践行深度学习，从出发目标的设计改变了教学结束才进行评价的不足，提高教师基于证据进行评价并及时反馈的能力。通过以评促学的方法，实现以学生为主体、以理解为核心的深度学习。

关键词：UbD模式；教学评价；深度学习

文章编号：1003-7586（2024）06-0045-03

中图分类号：GG33.91 文献标识码：B

深度学习是学生在教师引领下，以理解为核心，在真实情境中积极体验、获得发展的进阶式学习过程。（剩余2920字）