基于具身认知理论构筑生物学概念的教学实践

——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

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摘 要：具身认知理论强调感官经验的重要性以及感官的解放和回归，有利于将学生从课堂的被动地位中解放出来，让其主动体验学习的过程。本文立足于具身认知理论，创设具身情境，引导学生通过一系列实践体验来获得具身认知，进而更好地掌握生物学知识并指导生产生活。

关键词：具身认知理论；生物学概念；蒸腾作用

文章编号：1003-7586（2024）06-0011-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

具身认知理论认为，认知是基于身体，通过各种感知和运动经验所获得的复杂体验，身体是认知的载体，也是与世界互动和沟通的媒介。（剩余3697字）