基于情境的“四层”考查引导高中生物学教学

——2023年山东省生物学等级考试第22题的解读与启示

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摘 要：本文基于2023年山东省生物学等级考试第22题，探讨了高中生物学教学中的“四层”考查模式，强调了情境化教学、知识联系和实验分析，旨在培养学生的科学素养和实践能力。试题设计关注糖尿病与健康问题，引导学生关注生命健康，培养科学思维和创新精神，为高中生物学教学提供指导。

关键词：“四层”考查模式；试题设计；生命健康

文章编号：1003-7586（2024）06-0069-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1 原题呈现

研究显示，糖尿病患者由于大脑海马神经元中蛋白Tau过度磷酸化，导致记忆力减退。（剩余3614字）