基于ADDIE模型的高中生物学单元教学设计

——以“种群及其动态”单元为例

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摘 要：本文以“种群及其动态”单元为例，运用ADDIE模型进行单元教学系统分析设计。教师通过分析教学背景，设计单元教学内容与学习目标，提炼单元关键问题，构建单元教学步骤，围绕单元教学流程策划学生学习活动，推进课堂教学进度，并运用多元化评价手段衡量单元教学的成效，形成指向核心素养的单元教学设计，从而更好地提升学生学习的有效性，发展学生的生物学学科核心素养。（剩余2815字）

试读结束

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