基于课程思政的初中生物学态度责任培养的教学活动研究

——以“激素调节”为例

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摘 要：初中生物学的“态度责任”核心素养与课程思政的内涵在育人目标上具有一致性。笔者根据两者的一致性，结合建构主义理论设计“课程思政线—教学目标线—态度责任线”三线合一的教学模式。本文以“激素调节”为例进行教学活动设计，从不同的课程思维方向实现初中生“态度责任”核心素养的提升。

关键词：课程思政；态度责任培养；激素调节

文章编号：1003-7586（2024）06-0028-05 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1 基于课程思政的初中生物学态度责任培养的意义

1.1 生物学教学培育初中生态度责任的意义

《义务教育生物课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）提出了以核心素养为宗旨的课程理念，要求学科教学要落实立德树人的根本任务，充分发挥学科的育人价值。（剩余2772字）