“双新”背景下情境与微项目化整合的物理复习探索

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摘   要：在“双新”背景下，微项目化学习在物理复习中展现出显著效果。通过结合实践操作、日常生活议题和社会发展热点等情境，设计项目化任务单，不仅提升了学生的学习兴趣，还锻炼了学生的实践能力和创新思维。在复习过程中，学生由原来被动接受知识转变为主动探索学习，进一步提高了学生对物理规律的理解和应用，也提高了学生分析、解决问题的能力，最终提升了学生的核心素养。（剩余3244字）

试读结束

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