基于深度学习的高中物理“五真”教学模式

——以“查理定律”为例

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摘   要：引领学习者深度学习从而培养其深度思维能力是高中物理教学的高阶目标，文章以“查理定律”教学为例，阐述基于深度学习的高中物理真情境、真体验、真问题、真探究、真评价的“五真”教学模式的实践路径。让学习者成为学习的主人，在情境及体验过程中了解“为什么学”，在问题提出时理解“学什么”，在科学探究中领会“怎么学”，在每个评价环境中检验“学得怎么样”，自觉形成自我评价意识，让深度学习真正发生。（剩余4305字）

试读结束

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