基于核心素养培育的初中道德与法治教材的创生
——以“探究与分享”栏目二次开发为例
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出要对教材进行重构，以满足学生不断发展变化的学习需求。基于这样的背景，本文以统编版初中道德与法治教材中的“探究与分享”栏目为例，研究二次开发的重要意义、需要遵循的原则，以及具体实施策略，以期促进教材的重构创生，培育学生的核心素养。
一、基于核心素养培育的“探究与分享”栏目二次开发的意义
基于核心素养培育，对“探究与分享”栏目进行二次开发，具有十分重要的意义，主要体现在以下三个方面。（剩余3406字）