以核心素养为指向的高中地理实验教学实践

——以“气旋（低气压）与反气旋（高气压）”的教学为例

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实验是高中地理学科常见教学方式之一。在核心素养背景下，教师对学生在实验课上的操作能力、分析能力提出更高要求。教师作为课程的建设者，为达到教学要求，应该主动分析地理实验，打破固化模式，增强思维认知。本文以“气旋（低气压）与反气旋（高气压）”的教学为例，进行研讨。

一、以核心素养为指向的高中地理实验教学设计

1.课标要求及目标。（剩余1360字）

试读结束

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