问题导向下的高中地理深度教学实践研究

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在高中阶段，地理是极具特色的一门课程，学好高中地理的前提是学生具备良好的学科素养。当前的地理教学中，学生利用快速记忆记住知识点，但并没有理解。因此，将问题引入地理教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，也能提升学生主动思考的能力。教师采取问题引领的方式，能由浅及深地将知识点进行梳理，形成一个系统化的知识结构。（剩余1091字）

试读结束

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