“教—学—评”一致性视角下高中地理教学探究

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随着新课程改革的推进，学生在课堂教学中的主体地位和学习体验越来越受到重视。为了能够更好地贯彻落实新课程标准对课堂教学的要求，高中地理教师在教学中可以将教、学、评联系在一起，以促进学生综合素质与核心素养的全面提升。基于此，本文就“教—学—评”一致性在教学环节和复习环节的体现入手展开介绍，探究教、学、评这三个方面的教学活动设计策略。（剩余1438字）

试读结束

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