通史、寻史、释史、鉴史：四步助力历史核心素养之构建

——以《明朝的灭亡》的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在初中历史教学中，教师应该致力于核心素养的培育，以通史、寻史、释史、鉴史为方向，开展高质量的历史教学。笔者在本文以统编版历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》的教学为例，探寻历史核心素养的构建，旨在让历史课堂更高效。

在新课改背景下，核心素养培育已经成为教育领域较为热门的话题。因此，在实际的教学过程中，教师可以从四个方向着手，让学生获得更大的发展。（剩余1353字）

试读结束

目录
monitor