问题串：提升课堂教学实效的有效路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在初中道德与法治教学中，围绕教学素材、情境的问题串设计，直接影响到课堂教学效果。有些教师在备课时常把大量精力放在寻找教学素材上，对文本的研读不够深入，对基于“主线和辅线”的问题串设计不够关注，导致课堂教学不流畅，效果不理想。因此，合理且清晰的问题串设计更具价值。

一、问题串设计合理有效，实现教学目标

一些课堂存在“满堂问”的现象。（剩余1548字）

试读结束

目录
monitor