生态文明教育融入初中地理教育的实践研究
托马斯提出的环境教育为生态文明教育的研究提供了研究线索和理论实践基础。我国通过在中小学以及高校进行生态文明的渗透和培养，有计划、有组织、系统地引导学生形成正确的生态文明观念，培养学生尊重自然、保护自然、理解人与自然和谐共生的关系，由理论指导实践，将生态文明意识上升到具体实践。
一、生态文明教育与地理学科融合的理论基础
《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确指出地理课程以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。（剩余3604字）
