跨学科理念下传统文化与小学数学学科的融合策略探讨

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摘 要：在进行数学科目的教学活动时，数学教师不应只专注于数学理论的传授，还应兼顾传统文化要素的融入，借此提升学生的文化品格，传授优秀的传统文化知识。数学是一门兼具逻辑与思辨的学科，数学教师需寻求传统文化与数学知识的融合点，实现两者在教学中的有机融合。本文主要围绕跨学科的视角，对如何将传统文化融入数学教学进行探讨和分析。（剩余5142字）

试读结束

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