中华优秀传统文化视域下《台阶》教学的新思考

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摘 要：学习、继承和弘扬中华优秀传统文化是语文教学的重要任务。注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念，是每一个语文教师的责任。之前我们在教学《台阶》一文时多关注对文中细节描写的品读鉴赏，而忽略了传统文化的渗透及传统文化视域下对父亲这一人物形象的深层解读。而通过对文中出现的传统文化中“三”“九”还有“地域特色”的探究，我们可以更好地帮助学生深入了解稳重的“父亲”的内心世界。（剩余5291字）

试读结束

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