幼儿园游戏课程化路径探新

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【摘 要】游戏课程化，是依托“游戏”这一实践载体，把握幼儿学习与发展规律，基于五大领域的教育内容生成互相作用的新游戏，是实现幼儿核心素养动态发展的过程。以“P to P”模型为实现游戏课程化的行为公式，在“游戏1”到“游戏N”的生长过程中梳理“Play+”的核心要素，形成“to”的行动策略，建立“Play+”的可持续评价，在游戏目标、对象、任务、问题的拆解组合中努力打造一条从“课程游戏化”到“游戏课程化”的可行路径。（剩余5279字）

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