“评—励”联动机制：中小学教师科研表现性评价与区域激励的实践探索
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【摘 要】针对中小学教师科研评价“重形式轻实效”问题，开发实践导向的表现性评价量表，涵盖目标达成度与调整合理性、过程规范性、创新性、成果实效与应用潜力四大维度。选取17项课题开展实证研究，结果表明，实施成果梯度培育、专项培训精准赋能、督导整改与学术帮扶等分层激励机制有效提升了教师科研规范性和实效性，形成评价、激励、发展的良性循环，为解决科研形式化问题提供了可复制路径，为“破五唯”基层实践提供了有益参考。（剩余3699字）
