指向核心素养的初中历史课程思政实践探索
——以“五四运动”一课为例
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【摘 要】中学历史课程蕴含着广阔且丰富的思政内容，学科的育人价值由核心素养充分诠释，与课程思政的育人价值相通。笔者尝试将思政教育有机融入历史教学的全过程，充分提炼中学历史教学内容中的思政元素，将校史与党史结合；使学习内容结构化，以“学习任务—问题链”模式驱动思维提升；在课前预习和课堂环节，改良教学方法，创设情境，深化感悟；在课后实践和作业评价环节，整合乡土红色资源，通过自主合作探究的方式培育综合素养，探索如何围绕学生的学科核心素养，基于课程思政视角，实现育人目标。（剩余5671字）
