高中文言文创新教学例谈

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在高中语文教学中，文言文始终是学生普遍感到畏惧的学习内容，甚至与写作文、鲁迅作品并称为中学生“三怕”。这种现象的出现并非偶然，而是源于文言文本身的时代隔阂和语言障碍。文言文作为古代汉语的书面表达形式，其语法结构、词汇用法与现代汉语差异显著，加之其中蕴含的古代文化背景和思想内涵，使得学生在理解上往往举步维艰[1]。（剩余2311字）

试读结束

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