思辨能力导向的初中说明文教学新范式

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调通过语文学习培养思辨能力和理性思维，但是，当前说明文教学仍普遍存在重知轻思的认知错位，重视结论而忽视过程的战略失当，重视模仿而忽视创新的评价偏差的现象。说明文作为一种典型的信息类文本，其教学不应仅停留在事实性知识的传授，更应引导学生理解文本内在的逻辑结构，培养其分析、评价与创造的能力［1]。（剩余2287字）

试读结束

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