基于陶行知“三力”思想的高中语文生命教育实践研究

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陶行知的“三力"思想强调教育应立足于生活、激发主动、拓展创造，促使学生在真实情境中成长为完整的人。“生活力”使学生在现实中找到解决问题的能力与勇气，“自动力”引导他们以内在的探索渴望投入学习，“创造力”则赋予他们以独特的思维和语言回应生命的复杂与多元。在高中语文教学中，生命教育蕴藏于文学的深处与语言的表达之中，既需要学生贴近生活经验感悟情感的流动，也需要以文本为起点探索生命的本质与意义。（剩余2364字）

试读结束

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